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四年级数学（下）第二单元导学案 课题：乘除法的关系 教学内容：教材第（11页—14页）例1﹑例2﹑例3及相关习题。 教学目标： 1﹑认识乘除法的关系，学会应用乘除法的关系解决一些实际问题。 2﹑培养初步的抽象﹑概括能力。 3﹑初步认识整除及整除的意义，正确地进行相应的判断。 教学重点﹑难点：理解和掌握乘除法的关系。 教学关键：引导学生在观察﹑比较﹑合作﹑交流中探索乘除法的关系。 教学过程： 一﹑预习导学：（回忆并填空）。 1﹑一个加数= ﹍﹍﹍﹍﹍ 3﹑被减数=﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2﹑减数=﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 4﹑减法是加法的﹍﹍﹍﹍ 二﹑创设情景，激发兴趣 观察情景图，获取信息，导入新课。 三﹑课堂探究： 教学（12页）例1： 4×8=32（个） 48÷12=（个） 48÷4=12（棵） 1﹑看图 2﹑列算式 3、提问题。（个人独立完成） 4、议一议：（小组讨论以下问题）。 （1）上面3个算式各解决了什么问题？ （2）乘法与除法有什么关系？ 5﹑全班交流﹑总结。 （1）已知两个因数，求它们的积，用（ ）计算。 （2）已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数，用（ ）计算。 （3）在除法中，已知的积叫做（ ），已知的一个因数叫做（ ），求出的未知的因数叫做（ ）。 （二）教学（12页）例2： 1﹑看图 2﹑提问题 3列算式。（个人独立完成） 65×15=975（元） 975÷15=65（元） 975÷65=15（个） 4﹑小组讨论：比较上面的算式，你有什么发现？ 5、交流﹑总结： ａ﹑一个因数= ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ｂ﹑除数=﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ｃ﹑被除数= ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ｄ﹑除法是乘法的﹍﹍﹍﹍ 6、强调：注意 0不能作（ ）。 （三）教学（13页） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 六﹑教后反思。 课题：乘法运算律及简便运算 教学内容：教材第（17-18页）例1和例2及相关习题。 教学目标：1、理解并掌握乘法交换律和结合律。 2、培养学生的抽象概括能力。 教学重点：乘法的交换律、结合律。 教学过程： 一﹑预习导学： 在○里填上合适的符号。 4×9 ○ 9×4 25×4 ○ 4×25 20×30 ○ 30×20 二、课堂探究： （一）教学（17页）例1：有多少个鸡蛋？ （独立看图，思考，解决问题）。 从上面的式子中，你发现了什么？ 用文字叙述为（ ），叫做乘法交换律。 3、用自己喜欢的方式表示乘法交换律。 甲数×乙数=（ ）×（ ） ○×△=△×（ ） 用字母表示a×b= ×　　 4、举例说明乘法的交换律。 例： × = × × = × （二）教学（18页）例2：花园小区共有多少户？ 花园小区共有楼房8幢，每幢都是24层，每层6户， 分析:1、口述条件、 问题 2、列式解答： 方法1 方法2 3、完成（18页算一算，比一比）内容 讨论：从上面的计算中你发现了什么： 4、小结： （ ）这就是乘法结合律。 用字母表示为（ ）。 三、随堂检测： 1、用字母表示乘法的交换律、结合律。 乘法交换律（ ） 乘法结合律（ ） 2、计算并说一说计算过程。 27×4×25 25×66×4 125×8×11 50×78×2 3、每箱铅笔10打，每打12支，5箱共有多少支？ 四、拓展延伸： 根据运算定律在下面的（ ）里填上合适的数。 a×125=( × ) 17×125×8= × （ × ） 25×66×4=（ × ）× 66 五、教后反思： 课题：乘法运算律及简便运算 教学内容：教材第（19页）例3及相关习题。 教学目标：1、掌握乘法交换律和结合律的应用及简便方法。 2、能正确用这两种方法进行有关的简便计算。 教学重点： 乘法交换律、结合律的同时应用。 教学过程： 一、预习导学： 说一说下面的题怎样算才简便 145、50、20这三个数相乘