宁波市2016学年度第一学期期末物理试卷分析.docVIP

宁波市2006学年度第一学期期末物理试卷分析 一、试卷分析 1、试卷题量适中，有一定的梯度和区分度，难度也比较合理，试卷无偏题、怪题和超范围题，但也考到学生的弱点、盲点，学生易犯错误得分率不高。试卷布局合理，便于学生阅读和答题，评分标准明确合理，比较规范，个别题目条件不够严密外没有科学性错误，压轴题新颖，能区分学生的思维、阅读、分析等各种能力，能暴露学生的弱点和思维习惯的不足，试卷中第19题应是r《R，而题目r≤R，印刷上出现错误。第12题应说明不计空气阻力，没有说明选项C可以是正确的，但参考答案是AB。 二、学生答题情况抽样分析（抽样200份试卷） 1、各题抽样得分率 选择题 题号 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 得分率% 57.1 57.2 63.5 90.5 26.5 74.6 37.0 63.5 22.8 52.4 43.4 42.9 填空题 题号 14 15 16 17 18 得分率% 96.1 88.4 53.0 35.0 20.2 计算题 题号 19 20 21 22 得分率% 53.9 71.1 44.6 24.4 2、各题学生典型错误 第1题主要错选是B，学生答题时审题不够仔细，题目要求地面高度而学生答成下落高度，第2、3学生对机械波和热力学第二定律的概念不清，暴露学生对基本概念的理解不正确，第4、5、7题学生得分率较高，第6题得分率较低，学生主要没有理解，匀速圆周运动和非匀速圆周运动的区别，不知道此物理情景，小球不可能做匀速圆周运动，较多学生把D答案错选上去，第9题学生不会定性分析斜抛运动的特点，第10题得分率较低此有一定难度，B选项漏选的学生较多，D选项错选的学生更多，说明万有引力定律解决天体运动学生掌握得不理想，第11题电路故障分析，若电压表接DE两点读数UDE=0条件加上，学生得分率会高些，平时学生较少遇到两处有故障的问题，第12题学生不知道两小球相碰后电荷重新分布观象而错选D，有些学生考虑到空气阻力选项上了C，第13题反映学生不能正确利用隔离法分析物理受力，填空题中第14、15题学生得分率较高，是比较容易的题目，第16题参考答案也出现前后颠倒，学生同样犯这样错，即笔误，部份学生，没有正确找出半径与电荷比荷和动能的关系，第17题学生套用公式P=FV，而没有理解F与V方向相同这一前题，第18题得分率20.2%是最低一题不会分析含电容器的电路，不知电容按在哪两端，计算题19题，得分率53.9%，①对压力为mg/2应分会两种情况进行分析解决未考虑，半数学生只考虑一种情况而失分。②学生思维定势，十分之一学生仍用绳子模型未处理，到最高点要满足Vc≥gR而失分，其实最高点Vc可为零。③此题由于r《R，部份学生更正试卷时没有注意，没有把小球看成质点，而仍用h=2R+r或 h=2R+2r来处理重力势能而失分。④少数学生对向心力来源没有概念，直接利用mg /2=mVc2/R求Vc，其答案是正确的，但概念错误。建议此题条件中压力为mg/2改为mg/3或许更合理。否mg/2和mg-mg/2无法区分。第20题得分率71.1%。①没有用字母区分不同情景下的同一物理量，比如，电源电动势和导体ab切割运动的感应电动势，通电电流和感应电流。②闭合S1断开S2和断开S1闭合S2两情形，匀速运动时ab上电流相等，都满足BLI=mg而不是电动势E相等，部份学生不清楚。③两情景电路的电阻不等，部分学生没有注意，而引起错误失分，第21题得分率44.6%。①绝大多数学生，错误认为最低点受力平衡，而建立方程，Eq=mgctgθ。而平衡观点分析正确也可，应Eq=mgctgθ/2，也是可以的。②学生不习惯于是动能定理解决物理问题而用平衡来处理。③较多学生三角函数表达出错，暴露学生数学应用能力不强，而导致位移求解错误失分。第22题得分率24.4%，此题比较有新意得分率较低。①绝大多数学生题意理解不清，阅读审题能力较差。②物理分析能力较薄弱导致研究对象不会理解，圆盘的转速和激光器移动速度混稀，很多同学用V2—V1=aT公式，（而式中V1、V2是圆盘的线速度，a是激光器移动速度）而引起错误，很多同学用△S=aT2套用公式，对公式适用条件不理解，而引起错误。③此题综合反映了阅读理解获取信息能力，反映学生建立物理模型能力，分析物理过程和情景能力，多数同学由于各种能力不强而失分。从计算题学生解答情况看，学生的解题习惯有很多问题，如：解题不列式子，只用数值直接解题，没有过程和说明，计算结果不带单位书写规范性差等引起失分。 三、对以后教学的建议 1、重视基本概念、基本规律的复习，归纳各单元知识结构网络熟识基本物理模型，通过练习测试完成对基本概念的辨析、理解基本规律的综合应用。 2、注重解决物理问题的