五年级下册第二单元说课稿23.docVIP

PEP小学英语五年级下册第二单元说课稿 今天我说课的内容是PEP小学英语五年级下册第二单元My favourite season 的第一课时。 教材分析 这节课主要是学习季节的单词，同时初步掌握询问对方喜欢什么季节并作答。 教学目标 根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，结合小学英语词汇教学的特点，我确立本课的教学目标为; 1．能够听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.． What’s your favourite season ?(or Which season do you like best?) 提问，并能够根据实际情况回答。 3．’s find out中的简单任务，绘图并会话。 4．’s chant部分的歌谣。 教学重点 1．听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter. 2. 运用句型What’your favourite season (or Which season do you like best?)?和 What’s the weather like in….? 进行问答。 教学难点PEP小学英语》以素质教育为本的指导思想，依照学生的认知理论和特征，教学应该引起学生的注意而且唤起他们学习英语的兴趣,在本课我将采用如下教法： 1．情景教学法 在教学过程中，我为学生创造了几个情景对话。例如：让学生扮演课文对话中的角色，让他们根据实际进行英语会话。情景教学法让学生有机会去练习口语，参与到教学过程中来。 互动性教学法 在我教学过程，我设置几个猜迷游戏。例如：教师做肢体语言，让学生猜当时的天气情况。通过师生互，时能够激活课堂气氛，让学生在互动中学习英语。 任务型教学法 ?在这一节课中，我给学生安排一个任务：让他们去画四幅简单的春夏秋冬画，并把所学到单词标到图画上，通过这样做，能够帮助学生更好记忆单词，丰富课堂。 小组合作学习?我把所有的学生分为四个小组，并为每个小组命名。小组合作学习策略是非常重要的学习策略，能够培养学生的团队意识和集体观念，让学生在合作竞争中学习英语。 练习法 做练习在学习英语过程也是非常重要的，学生只有通过练习才能运用到他们在课堂中所学到知识，达到巩固知识，学好英语的目的。（）热身----猜迷游戏 在课前我播放四年级下册第四单元A部分Let’s chant的录音，复习有关天气的形容词：warm,hot,cool,cold等。然后播放本课Let’s chant的录音，让学生听歌谣猜猜本单元的课题，激发学生对本单元英语学习的兴趣。 课堂开始，教师开始做有关天气的肢体语言，让学生根教师的肢体语言来猜测天气情况。例如做天气非常热的肢体语言，教师可以用手不停扇扇子做天气冷的肢体语言，教师可以表现为被冷得全身发抖，在这个游戏中，教师也可以请学生来做肢体语言，让其它同学来猜。猜对的话，就为猜对那个小组奖励一个小红星。通过这个游戏，能够帮助学生复习有关天气的单词，并为新课的导入做铺垫。 （二）新课导入 学习新单词 ?教师拿出准备好的四张季节图，然后粘贴在黑板上，接着问学生：What season is it? 同时在黑板上下season，带着学生领读，然后让学生猜这个单词的意思。如果猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后教师指着春景问：hat season is it? 可能学生不认得spring这个单词，但他们知道是春天，于是教师就把spring写到春景图下面，并教学生怎么读。然后教师再用相同的方法教summer, fall, winter这几个单词。 教完新词后，教师邀请一些同学起来试读，如果读不对，就帮助学生纠正。 只有听得准才能模仿得准、说得好，从而促进读写等各项能力的发展。在教完新词之后，我播放本部分的录音，让学生认真听录音并模仿、听读，让他们感受正确的语音、语调，学习纯正的英语口语。 3、合作学习。 在经过老师教读、听录音跟读正音之后，有一部分的同学已经掌握了本课的单词，但不是全部，学生对新词的读音、用法的理解都有在着较大的差异。所以，在这时就要让学生及时巩固新词，通过兵教兵的形式，互相促进，共同发展。布置学习任务，让他们每个小组的组长检查组内同学的读单词情况，并负责将不会读和读不好的同学教会。而且，还要展开比赛，比一比哪个小组读的最好，以激发他们的学习兴趣，培养他们的合作、竞争意识。 （）“词不离句，句不离词”说的就是这个道理。为了切实践行这一原则，我设计了几个活动来操练本课所学的单词： 1、猜迷游戏：猜季节 这个游戏能够帮助学生迅速把所学到的单词用到练习中去教师先选一个自告奋勇的同学，把一棵树四个季节图选其中一幅图来画，其它学生就根据所画的图来