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探 囊 让数学课堂组织得更有效 高 雅 组织得好的数学课堂教学，应该有一个有利于 始活动之前，煞费口舌 ，不厌其烦地告诉学生你们要 学生主动学习的氛围，每个学生积极地投入到学习 怎么做 ，要注意什么，有的时候解释一个规则或 目 活动中去 ，高效率地进行思考。这样的课堂，学生既 标，花费了很长的时间。学生听着教师冗长的解释 ， 能与同伴分享 自己的学习感受 ，又能吸纳同伴的正 似懂非懂 ，那种迫不及待的游戏热情逐渐减退，而真 确观点与方法，实现 自我发展程度的最大化。 正活动的时候 ，他还是没明白自己到底要怎么做，到 头来只能是瞎玩一气，收效不大。因此 ，游戏 目标和 “示范”比 诉“说”更有效 规则的明确，需要教师改变组织技巧。 如玩 “凑24点”。游戏之前，我先用简短的几句 有效