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附件1： 杭州市中小学教师教学能力水平考核办法 为加快教师队伍建设，促进教师努力提高教学能力和水平，继续对晋升中、高级教师职务申报者实施教学能力水平考核。实施办法如下： 一、考核对象 申报晋升中学高级（含小中高）、中级教师职务者。 二、考核内容及方式 考核分笔试和面试。申报高级教师专业技术资格者，须参加笔试、面试两项；申报中级专业技术资格者，只参加笔试。 Ⅰ 笔 试（闭卷，120分钟；普教） 课程标准 教学方法 专业能力 1．小学、初中教师考核以教育部颁布的《义务教育课程标准》(2001年版)为范围；高中教师考核以教育部颁布的全日制普通高中课程标准为范围。 2．基本熟悉课程标准的全部内容。能对学科教学的思想理念、教学目标、教学内容、教学原则及方法、教学评价等，作出具体的解析。 针对指定的课题，正确处理教材，分析教学内容，选择恰当教学方法，合理设计教学过程。 小学、初中、高中教师分别考核相应学科的专业知识和能力。如专业知识理论、读写能力、解题能力、实验能力、鉴赏能力等。 Ⅱ 面 试（每人45分钟；普教） 教学水平（说课） 学术水平（论文答辩） 形式：说课 时间：15分钟 内容：对指定的教学任务（1课时）进行教学设计并作过程分析。对专家的提问进行答辩。 题目：提前40-60分钟抽取说课题目。 形式：论文答辩 时间：30分钟 内容：抽取送审论文中的其中一篇论文，作陈述和答辩。同时要陈述论文的观点和主要内容，及其理论意义和实践意义。对专家的提问进行答辩。 题目：提前40-60分钟抽取送审论文的其中一篇。 Ⅲ 笔 试（闭卷，120分钟；职教） 教学基本要求 教学方法 专业能力 根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则和意见》和《关于印发中等职业学校重点建设专业指导方案的通知》的精神，掌握所任学科的教学基本要求，能对学科教学的教学理念、教学目标、教学内容、教学原则及方法、教学评价等，结合职业教育特点，就个案进行具体解析。 1．文化课教师要求熟悉本学科各册教材。 2．专业课教师要求熟悉本专业主干课程教材。 在此基础上，针对指定课题，正确处理教材，分析教学内容，选择恰当教学方法，合理设计教学过程。 1．文化课教师考核相应的专业能力，如阅读写作能力、口语能力、解题能力、信息分析能力、实验能力等； 2．专业课教师考核专业实践能力，抽测国家中级技术等级标准中“应知”部分的专业理论知识*及分析应用能力。 *国家还未建立技术登记标准的专业（工种），抽测本专业有关的理论知识。 Ⅳ 面 试（45+15*分钟；职教） 教学水平（说课） 学术水平（论文答辩） 形式：说课 时间：15分钟 内容：处理指定的教学任务（1课时），设计教学过程，选择教学方法，并对专家的提问进行答辩。 题目：提前40-60分钟抽取说课题目。 形式：论文答辩 时间：30分钟 内容：陈述论文的观点、主要内容，以及论文的理论意义和教学实践意义；对专家的提问进行答辩。 题目：提前40-60分钟抽取送审论文的其中一篇。 *（15分钟）未获得中级证书的专业教师，现场抽测中级技术等级标准“应会”部分的几个项目。 凡申报高级、中级教师专业技术资格者，均需上一堂公开课，由学校组织实施。 三、考核实施 1．笔试于7月6日进行，面试于8月15-17日进行。由杭州市教育局人事处协调组织实施。 2．六城区所属中学及直属学校、省市委托学校晋升中级、高级教师（含小中高）的笔试，由杭州市教育局统一组织实施；各县（市）及萧山、余杭区晋升中级、高级教师（含小中高）的笔试，由县（市）及萧山、余杭区教育局组织实施。各区、县（市）晋升中级教师的笔试评卷由当地教育行政部门统一组织，其余的笔试评卷由杭州市教育局统一组织。 3．晋升高级教师（含小中高）的面试由杭州市教育局统一组织实施。 四、考核评定 笔试、面试各100分。划定A、B、C、D四个等级，作为职务晋升的教学能力水平评价的依据之一。笔试、面试合格者分别发给合格证书，有效期3年（2012年—2014年）。附件2： 杭州市中小学教育管理〈助理研究员、副研究员〉考试要求和范围 1.发展关键期〈敏感期〉 2.埃里克森关于心理一社会发展理论 归因理论4.最近〈优〉发展区5.青春期〈智力、生理与身体、性) 6.智力因素与非智力因素7.自我情绪能力 8. 道德推理水平、道德行为道德学习9. 师生关系、亲师关系、亲子关系10.同伴群体11. 班级管理，班集体建设 12. 外部支持系统 13. 学习策略、自我效能感、14.宗教、信仰、价值观及教育 15.16. 校园文化 17. 生命教育 二、参考资料 1.2. 《教育心理学》文件类《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《中共中央、国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德