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《走进剪纸艺术》教学设计 大朱小学剪纸总结与心得 一、教学指导思想与理论依据 综合实践活动课是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，使基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动具有自主性的特点，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎；更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 剪纸是我校的校本课程，在四到六年级开设有剪纸制作的课程，民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。 六、 教学过程 环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、引入新课 1、播放一段由剪纸作品为主要内容的动画片《八仙与跳蚤》，激发学习兴趣。 2、引出课题 “刚才我们看的这段动画片是用哪种传统艺术形式表现的？” 出示课题《走进剪纸艺术》 学生观看 自由回答 创设情境 激情导入 激发学生学习的热情 二、讲授新课 各小组汇报交流学习成果 1、剪纸的发展历史 “我国的民间剪纸有着悠久的历史，目前发现最早的剪纸实物，是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期的五幅团花剪纸。我知道同学们搜集了很多有关剪纸的资料，下面就请同学们来把你们了解的剪纸知识讲给大家听。首先请一组同学来说。” （播幻灯片） “你们觉得我国的民间剪纸怎么样？” 一组汇报学习成果： 1、介绍剪纸的发展历史： “我们小组汇报的题目是《剪纸的发展历史》。剪纸是中国民间传统形式之一，历史悠久，在唐代诗人杜甫的诗中就有提到——暖汤灌我足，剪纸招吾魂。…………“ 2、接着欣赏一段《八仙与跳蚤》 学生谈感受 利用幻灯片创设情境 汇报交流 影片欣赏 激发兴趣 弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感 2、剪纸的种类 “刚才我们看到的这段动画片是以人物为主要内容的剪纸作品。那么除了人物还有动物等其它类型的作品。我知道二组同学研究的题目是剪纸的种类，我们来听一听他们的汇报。” （播幻灯片） 倾听学生的讲解 二组汇报学习成果： 介绍剪纸的种类： “我们小组汇报的题目是《剪纸的种类》。 1、剪纸纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等，还有人提出加上世界珍奇、现代器物两类，共计11类。　剪纸以寓意作为分的依据，由此可分为：纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。 剪纸以用途为据分类应 4、…………” 认真倾听 积极思考 3、各地剪纸的特点与风格 “根据分类标准的不同，剪纸的种类也有不同的说法，这是人们对事物的理解不同，并没有对错之分。中国地大物博，民族众多，人们的想法不同，各地人们创造出的剪纸的风格、特点也不同。下面听一听三组同学的汇报。”（播幻灯片） 三组汇报学习成果： 1、介绍各地剪纸的特点与风格 “我们小组汇报的题目是《各地剪纸的特点与风格》。我们国家有34个省市、自治区，各地都有自己的地方剪纸。我国有56个民族，人口众多，各地的经济、文化等方面的差异使各地的剪纸风格与特点也不尽相同。就拿背景来说吧，谁都不会想到北京也有民间剪纸这种似乎只有偏乡僻壤才有的土玩艺儿在造型上，京郊的民间剪纸仍不失真挚朴实的乡土风格，那狮子的憨态可亲和那凤鸟的简略朴素，都好像在告诉人们，它们不是故宫门前冷漠的守护，也不是皇后身上华贵饰物，它们仍以自己的本分祝福着创造它们的主人。河北省的刻纸技法要求下刀准确，运刀流畅，尤其是“拉胡须”的技法，那一根根细微匀称的毛发和胡须，都能看出其难度，作品染色与刻制有机的结合，形成强烈对比又和谐和统一，鲜艳明丽的优美色彩效果。中国剪纸的特点，表现为题材的寓意剪纸的工具主要是剪刀、刻刀，蜡盘、磨石、粉袋、砖。普通大红纸，或经染色后的宣纸蜡光纸或绒面纸有人说，民间艺术是民族文化的活化石，是有其道理的。由于地域文化背景的差异，及民间剪纸某些体裁样式作品的相对稳定，使今天的民间剪纸中仍保留着我国古代文化的不同层次，我们得以从其中领略民族艺术初始期的神秘、上升期的雄浑和成熟期的神韵，从劳动者的创造中获取历史的启迪。 .. .. 小组合作 搜集资料 以小组合作学习的形式分析整理资料学习剪纸的相关知识 创设情境 激情导入 了解剪纸的表现形式 激发