E世代教师资讯素养之探讨.pdfVIP

E世代教师资讯素蓄之探讨 in forK-12Teachers Information Literacy the e-Century 江璺光 中固塞湾淡江大擘教育科技系 E—mail：u8100586@tknet．tk【1．edu．tw 面封E化的壤境下．擘科舆资讯教育相结合，使得教鄢具侑资飙素蕃稳目前21世纪教育新趣 势。本输文主要探讨教师虑具借有哪些资飙素善，以禳教翠能舆资讯相枯合，以提高翠留效 果。 嗣键词：救断资讯素羹瓷瓠教育E-learning 1引言 由於搁隙嗣路骥摧全球迅速地使我们的生活e化、教育e化、翠留e化。瓷飙科技的研裴日新月巽， 徙资飙的共享到满通；使得教师及教擘上皆面跪到前所未有的新挑皲；而在教育e化的遇程中，我侗教 单上的舵手一教鄙，是否具借有资讯知谶舆虑用资讯能力之素饕，是推勤瓷讯科技融入教草的重要明键 因素。有缝於此，台湾“教育部”在教改的九年一贯裸程规划中，特别强嗣j|寄资瓠融入各科擘留领域之 政策，未柬的教师燕瀚在髁程彀补、袋展教材、教法、寅行秤量等，都必须舆资飙科技相结合；遣；f爵是 21世j{l已教育e化的新趋势。 2 E-learning的三角明傈 思科{；患裁缝伯斯(JohnChambers)曾藐遇：『箍能掌握桶路和教育遣雨大利器，雒就能掌握未柬J。因 此鲷路舆教育蠲似乎存在著很有特殊意羲的未柬甑。而在e化的教育瑗境袒，出现了教师、擎生、鲷陈 嗣路同互相牵遵而成之三角网僚，蓝将各早科铪融入了遣三角fI目互相牵引的模式，遣三者同存在著不可 分雕的单留横制，如图1所示。以下分别就明三者相互牵遵之嘲保： (1)教师舆绸隙绸路：教肺需吸收鲷除搁路的新知韭逞用绸隙辋路及傅翰等之资飙。 (2)争生舆桶隙桶路：而警生透遇绸傺桶路取得孚留资飘或逗用桶路资源，或使用桶隙桶路追行艨 上E-learning。 (3)教师舆擘生：因稳绸隙嗣路的在单留上的劁新及骚展，使教师也虚生了e世代的新角色，面封 擎智型憋韩燮成搁路化单智趣势。教断的角色也链遇去的耩授者，辖燮成擎留夥伴、鞴j摹者以及晕留资 源提供者之现代化教师。 鼋髓的使用不在倔限於鼋膦技衍裸程的教舆早，资飙舆各单科整合已是目前教晕革新的新趣势，各 孕科领域透遇绸隙桶路等鼋腰多媒髓柬辅助草留；已獾得最佳擘留效果穗主要目榇。因此在整佃毕智型 憋的褥燮中，教师将是面晾最大的衙擎。 幅彤 图1 E-learning的三角关系 3 E世代教师虑有的资讯素饕 由於教师面晾E世代纲陈桶路的衙擎下，再加上瓷飙融入各科的教翠，现在的教师虑装接受基本资 讯能力的培蕃，才足以背负起教师跟著畴代遣步及教挚的使命。以下分刖列犟固内外单者封E世代教师 鹰有的资讯素饕及能力的靓黠及看法(表1)。 裹1 E世代教师臆有的瓷讯素蕾及能力 定蓑者 E世代教师虑有的瓷飙素蕃及能力 美回瓷飙素瞢赣起委 能知道何畴需要瓷飙、能找出、秤嚣、有效使用瓷飙，且能以不同的瓷讯形式舆他人满通。 具官(Information Initiative Literacy Committeell997年 李造寅f1997) 资飙畴代中，每一位老鄢(事童上，虑是每一侗人)需具借资飙的常谶。未来的老师庶菇具有教 授卦算横虑用的能力，而且能；|奇鼋膦知谳融入本科目的教睾中。未来的老鄢虑该具有虑用CAI 教掣的技巧，能逼用鼋腰提高教毕效果，了解CAl教串的之特性以提高教旱品簧。未柬老甘币也 虑具借了解鼋膳特簧，编寓合迪裸程脚本，裂作CAI教材之能力。 Clouse ＆ 将鼋臌逋畴融入所需之髁程中。 使用鼋腰做褐佃人舆粤棠骚展的有效工具。 韶谳舆遵守著 Alexander(1998)