04060406_王世红_高中教师信息技术能力的培训.docVIP

高中教师信息技术能力培训方案 ——XX高级中学 南京师范大学 教育科学学院教育技术学系 王世红 2010-1-9 目录 前言 3 一、指导思想 3 二、培训要求 3 三、阶段与层次的划分 4 1、入门教师组培训（第一阶段达标级） 4 2、群众教师组培训（第二阶段入门级） 4 3、骨干教师组培训（第二阶段达标级） 4 4、核心教师组培训（第三阶段入门级） 4 四、培训方式 5 五、培训与考核内容 5 六、考核与评价 6 七、奖励 6 八、保障措施 7 高中教师信息技术能力培训方案 ——XX高级中学 前言 随着科学技术的发展，各国竞争越来越激烈，关键在人才的培养，然而人才的培养主要是抓教育，教育的执行者是教师，而信息技术的运用于教育中是非常必要的，所以为提高高中教师教育技术能力水平，促进教育技术在教学中的有效运用，促进教师专业化发展，全面落实《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知1、培训计划与学校的发展规划相一致，阶段目标明确，内容切实、创新，步步跟踪落实，责任明确。 2、培训队伍与教育教学紧密联系，发挥指导与辅导相结合的作用，“急”教师所“急”，“想”教师未“想”。 3、做好及时沟通、反馈记录，灵活把握培训动态。 4、被培训人员，要全程参与、考核达标，其成果要充分反映在教育教学水平的提高上。 5、人人培训，层层过关考核。 三、阶段与层次的划分 1、第一阶段是全体教师具备信息化素养，能主动应用现代教育技术，指导、辅助工作。 2、第二阶段是在教育、教学和管理中，深入研究、认真体会，挖掘各种资源，让我们的学生从中受益，让我们的学校为此强壮，提高工作业绩，展示个人风采。 3、第三阶段主动探索科研领域，进行相关校本内容的开发，让“人人学习，人人受益，人人工作，人人建树。”的愿望成为可能。 我们设立几种培训层次，适应不同岗位水平的需求。 1、入门教师组培训（第一阶段达标级） 2、群众教师组培训（第二阶段入门级） 3、骨干教师组培训（第二阶段达标级） 4、核心教师组培训（第三阶段入门级） 第一阶段达标级培训目标 1、了解计算机基础知识，熟练掌握汉字输入方法 2、 熟练Windows操作系统应用 3、 熟练办公自动化软件使用（字处理、表处理、图处处理），选用软、硬件以学校推荐使用的为准。 4、 Internet基本知识及IE的使用； 5、网上办公综合能力。 第二阶段入门级目标、达标级培训目标 1、网上办公的方法与技巧提高。 2、灵活、有效地使用学校办公自动化系统，深入教学、教改实施的力度。依个人工作需求应通晓几种特定软件（如几何画板，FHOTOSHOP，flash等）的使用，提高专业发展技能。 3、学会上传资源，学科资源库的建设。 4、了解学生需求、懂得如何指导学生自主网上学习。 第三阶段入门级培训目标 1、让教师深入理解信息技术网络教学的先进思想，指导他们参与校本课程的研究和开发。 2、发挥学科核心教师的带动力，参与建设学校的资源库。 3、对“信息技术与学科整合”的研究与实践进行信息交流、经验分享、专业会谈和专题研究。 四、培训方式 1、教师培训工作以国家教育技术能力教师网络培训互动平台（ETA）和形成性评价平台（ETAFE）为基础，远程网络分散培训与集中学习相结合，自学、面授、辅导、讨论相结合，实现任务驱动式学习、经验分享式培训，努力做到理论与实践的结合。 2、采取集中培训与分散培训相结合，理论与实践相结合的原则。注重培训的计划性、针对性和实用性，从实际出发，采用灵活多样的形式实施培训，特别要注重发挥远程教育手段的优势，确保培训的质量和实效。 3、在培训过程中，坚持按需施教的原则，根据不同对象组织培训活动。以自主上机学习为主、讲授为辅。 4、信息技术培训还应结合教育教学活动，注重更新教育思想、观念，加强应用信息技术能力的培养，使教师能学以致用，改变传统的教学模式和方法，在各自的学科教学中积极使用多媒体技术进行计算机辅助教学，优化教学过程，提高教学效率和质量。 五、培训与考核内容 第一阶段（生活教师组培训）： 1、懂得如何正确使用计算机、实物展台、背投等。 2、充分认识计算机信息安全的重要性，明确信息设备使用的的规章制度，合理使用网络。 3、清楚校园网络的主要功能，正确使用办公网络，如用户名登录，域管理模式。 4、网上办公的基本方法与技巧，如msn\outlook\网络环境下的文件管理，资源获取。 5、系统学习office软件如Word文档处理、exce