战后资本主义的新变化说课稿.docVIP

《战后资本主义的新变化》说课稿 老师、同学们好！我今天说课的内容是人教版必修2第6单元第19课《战后资本主义的新变化》 说教学对象和学情： 本课的教学对象是高一年级的学生。高一的学生具有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象，学生难于理解，所以,在教学中我会应用创设情景、启发式讨论法，从学生喜闻乐见的材料入手，选用一些形象生动的图片、漫画、视屏等素材，帮助学生学习，调动学生的学习兴趣，培养和提高其历史思维能力。 二，说教材? 本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义的经济发展的运行方式、发展模式，上承罗斯福新政的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立，下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化全球化趋势，这节课与当今世界经济发展有着承上启下的紧密联系。 三，说课标 新课标对这课的要求是：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 对于新课标我是这样来理解的：它要求学生能够运用战后美国等资本主义国家的经济发展采取的措施来理解战后资本主义的一系列变化，并对这些新变化能有全面认识。 根据新课标的要求，我设计的教学内容如下： 四，说教学内容 本课课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，关键是“变”、“新”。与以往资本主义经济自由发展不同，资产阶级及其政府不断自觉地进行自我调节和调整，表现为战后国家垄断资本主义的发展和建立“福利国家”。资本主义生产关系经过调节，它使科技和社会生产力仍能获得较快发展，即表现为第三产业和新经济的出现。 重点：战后资本主义的新变化的内容（根据新课标确定） 难点：如何全面认识战后资本主义发展的新变化（根据学生的认知水平和学情确定） 如何理解核心内容，如何突破重点和难点将在教学设计中体现 五，教学设计 本课所涉及到的经济学术语较多，可以在上一课结束时要求学生对本课进行预习，有助于对本课知识的理解，方便课堂讨论。 导入： 利用多媒体课件展示二战结束时和结束后十年后德、日的对比图片，然后引导学生阅读引言，提出问题：二战后这些国家为何能从一片废墟中迅速发展？这体现出二战后资本主义哪些方面的新变化？从而在探究历史问题的气氛中引导学生让来学习新课。 （二）教授新课： 1，国家垄断资本主义的发展 我会先从总结罗斯福新政的特点和作用入手，使学生在回顾旧知识的同时，加深对国家垄断资本主义的理解，做到温故而知新。然后我将对凯恩斯经济学、滞胀等词进行一些解释，再结合战后西方主要资本主义国家干预经济，实行宏观调控的具体材料，引导学生对此进行分析，加深学生对国家垄断资本主义的认识。 我将要学生注意两个问题：1，无论是凯恩斯主义的国家干预，还是后来的混合经济都是资本主义的自我调节。2，教材中提到的国有经济和公有制有着本质的区别，这点会特别的向学生说明，西方发达国家的国有经济是对资本主义生产关系进行的一种调整，这样的国有经济，不过是由个别资本家占有变成一群资本家占有而已，不仅没有变成私有制，反而巩固了私有制。 2，建立“福利国家” 在讲述“福利国家”时，围绕着“福利国家”对社会的积极影响是什么？“福利国家”作为资本主义自身调节的一种方式，它的产生与社会主义运动有无关系？产生弊病的根源是什么等问题组织讨论。让学生各抒己见，充分发表意见，最后由教师进行总结，使学生对资本主义制度的本质有更深刻的认识。 3，第三产业的兴起和“新经济”的出现 我会引导学生阅读教材，提取有效信息，进行归纳、分析。要求学生正确理解第三产业和“新经济”的含义；在个内容的讲解时我会以发展的角度讲述第三产业与第一、第二产业的关系、“新经济”的背景 教学小结： 由学生总结战后资本主义的新变化表现在哪些方面，然后我再引导学生从资本主义制度的基本矛盾入手，谈谈他们对资本主义新变化的认识，最后由我来总结。