探究微视频在初中信息技术教学中的应用效果.pdf

EDUCATIONFORuM 教育论坛 探究微视频在初中信息技术教学中的应用效果 ◆翁力 摘要：在当今社会，信息技术迅速发展，人们对计算机技术的学习要求也在不断提高。因此，在 初中信息技术教学中，仅仅局限于课本教材讲解和pPT讲解的传统教学方式并不能满足课堂教学的需 要。单调的教学模式，很难调动学生的积极性，也达不到理想的学习效果。这样不但不利于初中生对 计算机信息技术理论知识的掌握，而且也会对总体的信息技术教学的质量产生很大的影响，更不利于 学生对信息技术实际操作的培养和提高。微视频，是文字、图片、任务、声音和影像结合起来的一种 新的教学方’法，其大大地改进了传统的计算机信息技术教学的缺陷。应用微视频教学，可以在很短的 时间里向学生们传达系统的有效的知识，也有利于学生对知识的理解和掌握。这篇文章主要阐述微视 频教学在现当代初中信息技术教学中的意义，由此可以激发初中老师对微视频信息技术教学的重视， 创造出适合当代信息技术的教学方法，进而实现对初中生的信息技术的培养目标。 关键词：微视频；初中教学；信息技术；应用效果 信息技术的发展突飞猛进，传统的信息技术教学模式已 都主导着整个初中信息技术的教学模式，比如，在传统的初 经不能适应新时代信息技术的发展。在过去相当长的一段时 中信息技术教学里，老师是在演示之后，再让学生根据任务 间里，计算机的教学基本上与P胛相结合，这种教学方法不 在进行操作。这样就导致老师所教的内容和学生所操作的的 仅大大地限制了学生们随堂应用的能力，而且还使得老师的 教学过程变得枯燥乏味，不能调动学生的积极性和求知欲望。 中，学生经常会忘记教师操作的过程。如果教师每个学生单 当今科技的迅猛发展，把我们带进了一个信息化的时代里， 独去指导，不仅浪费时间，还使得教学工作变得非常累。如 因此现代化信息技术也在不断地普及全球的每一个角落。由 果时常停下来演示，这样做会打断学生的操作和思路。 于微视频具有实用性和灵活性的特点，因此打破了传统的信 但是，如果在教学中适当地引人微视频教学效果会不一 息技术教学模式。于此同时，应用微视频教学不仅使得课堂 样。应用微视频演示教学，将信息技术中的重难点、以图片、 教学丰富多彩，而且使课堂的氛围变得越来越活跃，另外最 视频、声音、图像等运动的形式展现出来，进而使学生将操 为重要的一点就是，学生的学习效果得到非常大的改善。微 作流程深深印在脑海里，同时使得学生的积极性得到提高， 视频不同于一般的视频，微视频是对长视频进行了精炼、剪 而且方便学生随时观看。微视频教学法摆脱了枯燥乏味的教 切并加以整合，这样既能节约了课堂时间又能达到有效的学 学方式，为师生创造了全新的上课形式。应用微视频教学还 习效果。 可以活跃班级的学习氛围。为了能更好更有效地达到教学效 果，老师还可以通过拿学生的手机、电脑、IPAD等电子工 一、微视频的开展与时代相衔接所取得的成果 具将有关初中信息技术教学的微视频发给学生，让学生在课 在传统的信息技术教学模式中，主要的教学方式把教材 后自己看视频加以强化记忆。 中的内容抄到黑板上之后老师对着黑板进行讲解或者是在课 前老师根据教材内容制作相关P卵，然后以PPll的形式展现 二、微视频的选择与教学要求相适应所取得的 出来。采用这种传统的教学方法，弊端是非常多的：第一、 成果 操作性非常差，偏重对理论知识的讲解，忽略教学的实践意 微视频有些时候不仅可以自己制作也可以利用网络上的 义，使学生没有从真正意义上把握知识；第二、很难对学生 资源。但是网络上的资源广而杂，怎样才能在这种类众多、 进行操作演示，使所讲的内容非常抽象，学生很难真正理解； 样式各异、信息质量不相同的资源中提取自己所需要的是十 第三、