【湖南大众传媒职业技术学院】-新闻采编与制作专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校 新闻采编与制作专业建设方案 二〇一一年十月 目 录 封面·······················1 目录·······················2 专业建设基础···············3 行业背景与人才需求·········5 建设目标···················6 建设内容与措施·············7 经费预算及建设进度·········12 保障措施···················17 一、专业建设基础 （一）历史沿革 我院的新闻采编与制作专业创办于2000年，是我院最早开办的四个高职专业之一。大幅度的增长。 （二）人才需求 本专业主要面向地市级基层媒体和其它企事业单位宣传部门、文化传播公司，培养从事新闻采编、撰稿、策划等工作，并具有一定的创新能力、合作能力的复合技能型人才。本专业毕业生对应的职业岗位主要有各级报社、广播电台和电视台采写、摄影摄像、编辑、制作人员；各企事业单位报社、电台、电视台及其他新闻宣传部门的新闻采写、摄影摄像、编辑、制作人员，宣传专干、新闻发言人；各类文化传播公司的文案、策划、制作人员等；大专院校电视台和宣传部门工作人员。 三、建设目标 （一）总体目标 依托湖南文化产业的优势，以培养“能把关、会创意、善策划、长沟通”的高端技能型新闻采编人才为目标，进一步深化工学结合的人才培养模式改革，完善层次递进化的课程体系开发，着力提高专业教学团队的执教能力和社会服务能力，完善实验实训条件，建立校企合作运行机制，使新闻采编与制作专业成为立足湖南、辐射周边，服务地市县级新闻媒介及各类企事业单位的高端技能型新闻采编人才的培养基地。 （二）具体目标 1、 构建基于职业岗位能力培养的“三位一体”人才培养模式，深入开展基于工作过程任务导向的课程改革，完善基于工作过程导向的人才培养方案。 2、建立围绕新闻采编与制作能力展开的“层次递进式”课程体系，引入行业技术标准整合专业课程，重点建设专业核心课程，编写与专业教学改革相配套的教材，建立教学资料库；. 3、建设一支教学质量好、科研和社会服务能力强、专兼结合的高水平教学团队。培养专业带头人1人，聘任1名具有行业影响力的专家作为专业带头人；通过国内外培训学习、挂职锻炼、国内进修等方式，培养专业骨干教师4名；建立教师深度参与行业企业技术创新和研发的激励保障制度，提升双师素质；新增20名兼职教师，使兼职教师总数达到30人，承担专业课课时比例达到50%。 4、依托校内的“湖南广播电视台节目生产基地”、“国际汉语言文化传播基地”和校园广播电视台，积极开展横向合作节目生产、行业培训、技术培训及职业技能鉴定等多种形式的社会服务，加强国内外交流与合作，承接汉语国际推广项目，不断提高专业建设的国际化水平 5、围绕职业岗位能力培养和核心课程实施要求，在建设新闻采编实训室、校内媒体及技能竞赛等校内实训平台，建设22家校外实习实训基地，建成能满足实训教学、产品生产、行业培训、职业技能鉴定的生产性实习实训基地。 6、在学院构建“政府主导、校企一体的逐步完善以学校为核心、政府引导、社会和企业共同参与的教学质量控制与体系形成校企互赢的局面优化专业指导委员会结构 加强专业人才市场调研专业 典型工作任务 行动领域 学习领域 技能认证 新闻采访、电视采访 专业新闻采写 广播电视编辑记者资格考试合格证（国家广播电影电视总局劳动和社会保障部 专业新闻采写 新闻写作、电视写作 拍摄新闻素材 画面拍摄 新闻摄影、电视摄像 剪辑图像素材和声效素材,制作片头、片花 影像剪辑制作 画面编辑、非线性编辑 确定报道思想，组织、修改稿件，制作节目串联单，合成各环节节目 新闻编排合成 广播电视新闻编辑 提供创意，策划公关活动，评估项目实施效果 策划执行 电视新闻策划 捕捉社会热点、焦点，写作制作新闻评论 新闻评论 新闻评论、深度报道 如表1所示，通过调研，对新闻专业的典型工作任务、行动领域及学习领域进行分析，引入行业技术标准整合专业课程，不断完善由、行业通用能力、岗位特定能力、拓展能力四个模块构成的化课程体系%以上。。 （三）构建校企合作平台，完善校企合作机制 依托学院“前台后院”的办学模式以及与湖南广播影视集团、湖南教育电视台和长沙广播电视台的合作，建立健全工学结合、校企合作的运行机制，把企业的“触角”转化为学校的“耳目”。 1、成立校企合作机构，建立工作章程 成立电广传媒系“校企合作委员会”和新闻采编与制作“专业建设指导委员会”，建立“校企合作委员会章程、工作机制发挥校中”工学结合管理制度由企业专家主导，教师参与，校企共同制定人才培养方案和，共同完成学生实践技能和综合素质的考核。每年接纳人学生在“校中”基地学习