对本校美术课程教育的思考与探讨.docVIP

特岗三年，看农村中小学美术教育的发展趋向 广西桂林荔浦县大塘中学 黄春美 【内容摘要】 美术教育是初中基础教学中的一门重要课程但由于长期以来受应试教育观念影响许多地区的教学中已经鲜见美术教育的身影，其发展现状令人焦虑，当前形势亟待改善 1、当前农村学校美术教育令人忧虑的现状 1.1社会的原因 1.2农村学校对美术教育的态度 1.3农村家长对美术教育的态度 1.4农村环境对美术教育的影响 1.5学生对美术教育的态度 1.6 农村美术教师的困惑 2.1“应试教育”思想的影响 2.2农村中学美术师资配置 3、解决当前农村美术教育现状的对策和措施 3.1切实转变农村美术教育的观念 3.2大力建设农村美术师资队伍 3.3开发和利用本土资源 【关键词】农村；美术教育；应试教育；由于长期以来受应试教育观念影响作为一名农村中学美术教师就深入分析其现状和原因，并结合自身体会提出几点建议 在新课程的推动下，农村美术基础教育有了一定的变化，但仍未实现其真正意义上的普及。近几年，各学校增加了对专业美术教师的招聘，美术老师发挥不了自身的特长，安排教其他科目片面追求升学率，也就与素质教育中的全体性相违背。社会的原因 由“应试教育”向“素质教育”转变，但“应试教育”的地位仍然根深蒂固。在社会片面追求升学率的大环境下，美术教育很难得到普遍的实施。大批农民出外打工在这种大环境的影响下，对孩子的教育问题大多是不重视的，更不用谈美术教育了，在农村也就很难实现美术教育的全体性了。学校受到社会大环境的影响通常以“升学率”为重，美术课在这种情况下就要退居二线了学校和老师普遍认为美术所以美术课在课时安排、教学设施及工具、老师待遇方面远不如其它学科。拿教学设施及工具来说吧，最起码的美术教学用书都没有。一个年级有几百个学生往往只有几十本书，为了节省资源美术书是循环使用的。上完一节课后上交，其它班级还要再用美术教学设备就更没有了。所以这些前提条件都没有搞好，很难对学生进行全面、系统的高质量美术教育。 1.3农村家长对于农村的家长来说，他们、早出晚归赚钱不容易，子女只把几门主科学好了，将来上个考个好大学，出人头地，他们最大的希望。扼杀了孩子的想像力和创造力。所以家长在美术教育中的作用是不容忽视的， 1.4农村环境农村环境相对闭塞，交通不方便，学生要用的学习资料，如素描纸、卡纸、各种颜料等美术工具不易买到，学生往往要到很远的镇上或更远的城里去买。学校没有任何辅助设备，有也是陈旧落后的。教室是唯一的教学场所，美术也只是一堂枯燥无味的课，这在一定程度上使学生的美术学习受到了限制。学生 农村中小学生在社会、学校、和家长的影响下，也认为美术课可上可不上，反正不用考试，他们从思想上就认定美术是“副科”，加上具的缺乏，有些学生想学也不知从何下手。有时候学生学不好画不成就会认为自己在美术方面是没有天赋的，或者自己的努力不被看好，容易产生挫败的心理，对美术也失去兴趣。造成这样的结果主要有几个原因：学习工具的缺乏在这种情况下很难提起学生的兴趣升学压力大学生把所有的心思放在统考科目上教师的困惑 美术老是否能真正的发挥自己的特长，把自己所学的知识很好的传授给学生呢？再加上农村教师受教学设施等条件的限制，信息相对闭塞。这些都极大地影响美术教师专业知识的提高，进而影响课堂上的美术教学效果。 2.1“应试教育”思想的影响 长期以来，应试教育在农村根深蒂固。当前的教育体制，无论是社会，还是学校，仍然把应试教育作为首选，与考试无关的美术课，依然存在着大面积“空白”。 2.1.1在应试教育的模式下，由于学生学习时间的紧张，功课、练习题、英语单词等大量的练习与考试，使学生根本无法抽出时间了解和学习美术基础文化知识，即使是每周安排的一节美术课，也难以保证质量。笔者在初一的美术教学中基本还能找回学生的兴趣，但在初二的教学中，我深深感到某种力不从心，快班的学生上美课做语、数、外的作业，全班的集体行为，我感觉自己的力量太小，只能学生的学习量与接受难度，而慢班的学生消极情绪的影响，导致任何学习对他们来说都没有吸引力， 2.1.2由于历史的根源，农村广大家长对送孩子上学读书的认识还存在很大的偏见。农村，只有读书才能有出息，这本没有错，但这种“有出息”的定位却是以考取重点高中与否为标准，这就使得教育目标过于狭隘。农村中学美术师资配置美术师资配置 2.2.2美术师资配置的非专业性一般学校都没有专门的美术专职教师，即使有，也没有很好的发挥其作为教学资源的价值 2.2.3农村美术教师整体素质较低，教师的专业素质及知识结构的不完备。目前，大多数的农村学校的艺术教师，很少有主动探索教学规律和研究学者，有也只是教学经验总结一类的成果这样也就自然而然的导致了教师在美术教学管理能力上的缺乏有些学校可能提供一些简单的教学用品，但大多