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浅谈农村初中数学教学 三台县双胜初中：邵川 关键词：农村初中 学习观 学习方法 学习兴趣 学习环境 摘要：数学教育是农村初中的薄弱环节，本文结合具体实际，提出自己一些有效的方法和措施。其中包括如何创设适合学生的教学背景、如何更新学生观念、激发学生学习兴趣及自己在农村初中数学教学中一些行之有效的方法和措施。 随着素质教育的推进，我们教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。这是学生的问题吗？我想也不尽然。也许有一些农村学生自身的环境因素但我们可以对此作了一些探索，摸索出了一些有效的方法和措施。下面我就谈谈我个人在这方面的探索的管见。 一、 沟通思想、帮学生树立正确的学习观 农村初中的学生，从小生活在农村，经济不发达、交通不便、信息闭塞、孤陋寡闻、所学知识均来自于书本，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长文化素质底多数都是文盲，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么，会写字就行了”，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立