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浅谈农村初中音乐教育教学实践的几点体会 吉林省东辽县甲山中学 张冠梅 【摘要】农村初中音乐教育教学活动，是在办学条件短缺的环境下进行的。在坚持遵循音乐教育新课程标准主要思路的原则下，基础知识学习、演唱能力训练、审美情趣培养与情感体验实践，是提高学生思想道德、审美情趣、情感体验、艺术修养的不竭源泉。 关键词：音乐教育 基础知识学习 演唱技能技巧能力训练、审美与情感体验实践 教学情境 高效课堂 实现教育教学目标 农村音乐教学，有着它独特的教育环境和教学条件，虽然国家倡导义务教育均衡发展，尽量平衡城镇、乡村教育教学硬件设施、设备，但是，音乐教学设备及教学条件仍存在很大差异，很大程度上不能满足乡村学校音乐教学所需。因此，在有限的条件下，如何提高农村初中音乐的教学效率和教学效果，是摆在农村音乐教师面前的重要课题。 经过二十多年的教学实践，我深深地体会到：面向农村孩子，在坚持遵循音乐教育新课程标准主要思路：即“以审美教育为核心；以兴趣爱好为动力；面向全体、关注学生个性发展；重视参与实践、鼓励探究与创造；弘扬民族音乐、尊重多元文化；提倡学科综合、改善评价机制”的原则下，基础知识学习、演唱能力训练、审美情趣培养与情感体验实践显得更为重要。 首先，音乐知识是学生学习、演唱、运用、再现、体现和创作音乐等必备的知识基础。农村学生音乐知识的学习不必局限于专业知识的纵深学习