浅谈初中物理教学的艺术1.docVIP

培养初中学生学习物理兴趣的尝试 安岳县龙台镇初级中学 陈涪敏 袁德均 邮编：642353 电话现代教育心理学认为：学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动，它能引起学习的需要，是学习动机中最现实、最活跃的成份，是学习的一种动力。，浓厚的学习兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。 目前，在九年的义务教育的学科中，大多数学生认为“物理难学”。分析原因，主要初中物理教材难度大，理论上的分析、推导、研究问题多、课堂容量大、习题类型繁多复杂，加上学生理解和分析物理问题的思维能力以及数学知识跟不上。为此，必然导致“苦学”和“厌学”，对物理学科没兴趣。 在物理教学过程中如何培养学生学科兴趣，将学生“苦学”变为“乐学”，“要我学”变为“我要学”是值得我们新世纪教育工作者探究的课题。我从事物理教学整整三十年，积累了一些经验教训，近几年通过对新教材的探究,对培养学生学习物理兴趣作了如下的努力和尝试。 一.利用课本，激发学习物理兴趣 爱美是人的天性,尤其十多岁的孩子们对美有执著的追求和向往。我们知道：学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。物理学并不是美学，学生的学习活动“美”在那？追求什么？如何将物理教程从枯燥的铅字变成闪烁美科学诗篇？这需要我们教师积极引导，认真发掘物理科学“美”，激发学生学习物理的兴趣。 物理也是一门优美的学科,它的定律,