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基于内高班学情的语文教学策略初探 【论文摘要】:开办内地新疆高中班,根本目的在于培养和造就一大批坚定地维护祖国统一、促进新疆经济发展和社会进步的少数民族优秀人才。内高班语文教学如何实现掌握汉语言工具、弘扬爱国主义精神的双重任务,是每一位内高班语文老师应当思考的问题。 【关键词】： 内高班；语文教学;激发学习兴趣；分组教学；实践; 进入21世纪后,汉语的重要性日趋明显语言表达和应用能力也是每个中国人应该具有的能力。适应管理国家事务的需要，在国家机关、正式文件、法律裁决及等开办内地新疆高中班(以下简称内高班),根本目的在于培养和造就一大批坚定地维护祖国统一、促进新疆经济发展和社会进步的少数民族优秀人才。内高班语文教学如何实现掌握汉语言工具、弘扬爱国主义精神的双重任务,是每一位内高班语文老师应当思考的问题。 无论是汉族孩子学习语文，还是新疆孩子学习语文，学习兴趣都是学好语文的必然要素。兴趣是一种喜爱的情绪。青少年的情感很丰富，表现得活泼和精神奋发，具有高度的易感性，他对人、事都十分认真、热情，有时会因一件小事而狂喜，也会因为一件小事而痛心。学生的学习兴趣是学生力求探究某种事物或从事某种活动并带有强烈情绪色彩的意识倾向。学习兴趣他能使学生对感兴趣的东西给予优先注意并促使学生一往情深地去研究它、领会它和掌握它。没有学习兴趣，不可能有对新知识的探求。兴趣教学就是教师使用各种各样的手段和方法去激发学生的学习兴趣，让学生感到学习不是一种负担，而是一种需要的满足，是一种最大的乐趣，以乐学激发观察，增进记忆，促进思维和想象，获得成功的欢乐。 在这方面，内地孩子和新疆孩子都是一样的。所以，在教学中，我首先注重的是激发学习兴趣。 二、享受学习过程是保持学习兴趣的重要方法 对于新疆孩子，汉语是他们的非生活语言，对于他们其实是多了一门语言课。那么如何让他们在学习中能够保持兴趣呢，如何让学习过程成为一种享受呢？ 我想，首先就是阅读，是最基础的方法。我们都有经历，对于感兴趣的文章，我们会不吃饭，不睡觉也要读完。在高中语文教学中扎实有效开展阅读教学提高学生阅读能力阅读是重要的组成部分。阅读教学的核心是帮助学生培养和提高对各类文体的阅读理解能力。阅读教学就是教师在尊重学生的前提下,指导、帮助学生形成适合自身情况的阅读风格并逐步养成自觉、健康的阅读习惯的教学收看《新闻》，一举打破了“两耳不闻窗外事，一心只读应试书”的封闭式学习机制，真正营造了 一个“家事国事天下事事事关心”的开放式学习氛围。日本，曾使弟子们义愤填膺；联合国秘书长加利的去留，曾使弟子们牵肠挂肚；我国领导人 频频出访获得成功、党和国家的重大会议连连告捷，更振奋了弟子们的民族自尊心和自豪感……无论扬善与惩恶，都是大众关注的热线；无 论颂美与批丑，都是时代交响的强音。日熏月陶，耳濡目染，国家的兴衰正在逐步取代个人的鸡毛蒜皮；改 革大潮正在日益压倒追星的时髦；人民的冷暖正在重新调整爱的天平。心系华夏冷暖，胸怀五洲风云。汉语教学是知识性、工具性、人文性三者为一体的教学，但首先要强化人文性。所以，我在教内高班学生学汉语时，特别重视以传统文化塑造学生的灵魂，培养学生的精神。特别重视以德治己，以德治学。这样教人和教学兼顾，有效地提高了内高班学生的非智力因素，也在一定程度上逐渐缓和了教与学之间所存在的种种矛盾。　高中学生在课堂上懒于思考、畏于发言历来是各科老师最头疼的难题。为什么学生年级越高，在课堂上 的学习态度反而越消极，越被动呢？说到底，要归罪于狭隘、死板的应试教育。在应试指挥棒的驱使下，教 师只顾搞满堂灌，只顾用“题海战术”狂轰滥炸，根本不屑考虑如何在４５分钟内有计划、有成效地培养学 生独立思考的习惯、口头表达的能力和自我表现的勇气。小学六年，初中三年，久而久之，学生心中便形成 了课堂就是老师独霸的一统天下”的观念；于是课堂教学便形成了“师讲我听，师写我抄，师问我答”的可 悲局。仅仅靠具体的教 学没计，如提问什么、如何提问等等是远远不够的。首先，实施分组教学，教师最难处理的就是如何在45分钟的有限时间内，使不同层次的学生都学有所得、学有所获。把全班分成若干小组容易，但教室只有一个，教师只有一人，如何处理好分组讲解、分组练习与重点讲解、具体练习的关系就不容易了。处理不好，就会造成课堂失控，产生新的分化。我在处理上述问题时，始终把握住先向学生讲清学习本节课的具体目标是什么，练什么，采取什么样的方式训练等。通常我的做法是：先讲基础的，要求全班听，教师可根据新课标具体要求，结合学生实际情况，直至学生练会为止。而对优秀学生则采取开放式、自学式的练习方法，因为他们英语学习相对好一些，自我控制能力强一些，所以他们的学习目的较明确，具有良好的学习习惯，学习的自觉性较强，他们对自己做练习时所遇到的问题和困难，大部分能通过同学间的