大学高级英语课程中的同义词差异辨析.pdfVIP

维普资讯 第27卷第1期 绥化学院学报 2O07年2月 Vo1．27 No．1 JournalofSuihuaUniversity Feb．2Oo7 大学高级英语课程中的同义词差异辨析 王 白菊 (大庆石油学院外语系 黑龙江大庆 163318) 一 、 暗示意义的差异 英语中许多同义词虽然概念意义相同，但却包含着不同的 英语同义词的意义不是单一的，在进行同义词辨析时，不 内涵意义，表达着不同的感情色彩。内涵意义指一个词的概念 仅要了解同义词的本质概念意义 (denotation)，同时还要明确 意义以外的联想意义或伴随意义，内涵意义的差别通常为感情 其暗示意义的细微差别。本质概念意义构成同义关系的基础，亲疏或价值评判的差别 ，可以反映出语言使用者所持的不同态 意味着同义词组内各个词是在某一义项上的同义。暗示意义指 度 和立场 。从 内涵意 义角度 来看 ，同义 词有 褒义 同义词在表示本质概念意义时传递的其它次要概念意义。暗示 (coramendatorysense)、中性 neutralsense)和贬义 (derogatory 意义的差别是语义层面的差别。这种差异性是同义词中非常普 sense)之分。褒贬词语选用不当，就不能准确地表达词语的涵 遍的，也是极其重要的。有些同义词虽然表达的概念意义相同， 义，甚至容易引起误解。 但语义范围的大小却不同，或者语义的强度有所不同，对这类 例如 ，在 新《编英语教程(5)》第3课，我们需要辨析这样一 同义词进行区别有利于在写作和交际中提高语言表达的准确 对 同义词 ：indescribable和 ineffbale。两个词的概念意义都是 性。 “难以描述的”，但 indecsribbale属于中性词，无感情色彩，而 例如，在 新《编英语教程 (5)》练习册第 3课，有这样一组同 nieffbale则常带有褒义 ，并多和褒义词连用，表示 “太好以至于 义词区分：ooze，drip，trickle，run，gush。这些词共同的本质概 难以描述”，如nieffbalejoyh／appniess／beautyd／elight。在本册第 念意义是 “流动”，但各 自有其不同的暗示意义。ooze指 “慢慢流 15课 ，教师在授课时要注意向学生指 出cripple和 disbaled 出，如同通过小孔挤压出来的液体微滴”，如 sapoozingfroma person这一对同义词的区别，即cripple和 disablde person虽都 tree“树上分泌出的液体”；trickle指 “成小股流出，细细流淌”，表示 “残废的人”，但 disabledperson为中性词，cripple却具有 如arivulettricklingoverrocks “一条在岩石上缓缓流动的小 贬义。在 新《编英语教程》第6册第7课，我们要区niterminbale 溪”，又如 Sweatoozedfromhisforeheadand~cHde downhis 和endless，interminable具有贬义，而endless则是中性词。 cheeks．他的前额渗出涔涔汗水，沿着面颊淌下。”；drip指 “液 在 《新编英语教程(6)》练习册第7课，convince，persuade， 体自动滴下”，如 raindrippinsfromtheeaves “雨水从屋檐滴 wheedle这组同义词的内涵意义差异使 convnice具有了褒义， 下”；run指 “任何流量的水沿着一个方向的流动”，如 Inwhich 指 “用理智及理性来证明或说服”，如convnicesomebodyby directiondoeshtefiverrun?“河向哪个方向流?”；gush指 “涌出。sounda