幼师培养中的情感要素刍议 期宁波大学学报.pdfVIP

第 30 卷 第 6 期 宁 波 大 学 学 报 （教 育 科 学 版） Vol. 30 No.6 2008 12 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY EDUCATION EDITION Dec. 2008 幼师培养中的情感要素刍议 付八军 （井冈山大学教育学院，江西 吉安 343009 ） 摘 要：对于幼儿教师的培养，最重要的不仅是智力的开发与知识的传承，而且是“隐性素质”和“情感态度” 的培育。幼儿教师走向专业化，要从安心、爱心、童心、耐心和细心等方面的培养。 关键词：幼儿；幼儿教师；情感 中国分类号：G451 文献标识码：A 文章编号 （2008 ）06 0078 03 近年来，我国许多培养教师的院系都设置了幼教专业，培养本专科层次的一线幼儿教师。那么， 对幼儿教师来说，何种素质最为重要？在笔者看来，幼儿教师不像大学教师，需要渊博且专深的学 科知识；也不像中小学教师，需要严密的逻辑和知识体系；她（他）们最需要