新课程标准下高中数学教学与信息技术的整合.pdfVIP

语数外学习 Ｎｏ．０４．２０１３ ＹｕＳｈｕＷａｉＸｕｅＸｉ ２０１３年第４期 新课程标准下高中数学教学与信息技术的整合 杨秀军 （凯里市第三中学，贵州　黔东南　５５６０００） 摘　要：在新课程标准理念的指导下，将高中数学教学与信息技术有效的结合，是教学改革大环境下每个数学教师要面对的基本 问题。本文在新课程标准及其所倡导理念的指导下，结合高中数学学科特点，及笔者平时的教学经验，对高中数学教学与信息技术的 整合进行了探讨。 关键词：新课程；高中数；信息技术；教学整合 中图分类号：Ｇ６３３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５－６３５１（２０１３）－０４－０１０２－０１ 　　随着现代教育技术的发展，信息技术已广泛应用到教育领域 要实现信息技术与数学教学的整合，我们教师必须具备良好 中，高中数学新课程标准明确提出“将信息技术与数学课程整合， 的信息素养，掌握一定程度的应用信息技术，能熟练掌握教学软 不但利于学生学习数学知识和技能，而且还有利于培养学生收集 件的使用方法，具备一定的制作教学软件的能力。在这方面青年 信息、处理信息、传递信息的能力。”目前，在新课程环境下，探讨 教师能力较强，老教师还应多向他们虚心学习，实现优势互补。 如何实现高中数学教学与信息技术的有效整合，充分发挥信息技 目前，在我国许多城市，经济发展使信息技术得以普及，一些教学 术的优势，有效的提高教学效果是新技术教育条件下每个数学教 软件如 ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ、Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、Ｍａｐｌｅ、ＭａｔｈＣＡＤ、３ｄｍａｘ、“几何画 师要面对的基本问题。 板”和 Ｆｌａｓｈ等的开发和利用已经对高中数学课程的教学产生了 一、数学课程与信息技术整合的含义 较大影响．我们只有理智地看待信息技术与高中数学课程的整 数学课程与信息技术整合，就是通过在数学学科教学中应用 合，将信息技术恰当地应用于高中数学教学之中。 信息技术手段，把信息技术教育与数学课程的学习有机结合，融 四、高中数学教学与多媒体技术的整合作用 为一体，使之与教学中的各要素实现优化组合，在通过教师及学 （一）利用多媒体教学可以提高课堂的教学效率 生对信息技术的学习和应用，促进教师教学方式、学生学习方式及 多媒体教学模式富含教学信息，传播知识量大，有利于良好 师生教学的互动方式等的转变，建构以学生为中心的数学教学模 学习情境的创设。课本不再是唯一的信息源，多媒体运用能够改 式，全面提高学生的科学素养及利用信息技术解决问题的能力。 变传统数学教学信息传输渠道口径狭窄、教学信息缺乏的状况， 二、当前高中数学教学与信息技术整合中存在的几个问题 能够充分调动学生学习的多种感观，为学生提供良好的数学学习 （一）应用现代信息技术进行教学切忌本末倒置 情境。这样可以培养学生创新精神和提高实践能力，同时也为学 有些教师在应用信息技术进行教学时把课件做得非常花哨， 生的终身学习和发展奠定了基础。 文字、声音、图片、影像、动画一应俱全，把大量的时间花在技术细 （二）利用多媒体教学可以增强学生的学习兴趣 节和美化上，播放起来，教室里显得非常热闹，认为这样可以吸引 数学是很难学习的科目，但是数学的实验性、与生活实际联 学生的注意力，调动学生的积极性。但对在课堂上怎样与学生互 系性是极易激发学生兴趣的。数学课堂教学与实际联系，在抓基 动，怎样启发学生思维，怎样培养学生的自学能力却不太重视，过 本知识的同时，有意识地联系生活生产和科研实际，充分利用现 于追求表面的浮华，实际教学效果并不好。 代多媒体技术的优越性来展示生活中的数学和现代科技的高新 （二）应用现代信息技术进行教学要认清其功能 领域，既激发学习兴趣，又增强现代意识，提高学生素质。 现代信息技术是