9的乘法口诀和用口诀求商的教学设计.docVIP

9的乘法口诀和用口诀求商的教学设计 教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，理解并发现9的乘法口诀编排的规律，掌握并会背诵9的乘法口诀，并能运用这些口诀进行有关的乘、除法计算。 2、在编制口诀的过程中培养学生推理，概括能力及自主学习能力。 3、继续培养学生学习教学的兴趣，与同学合作的态度和积极探索的精神。 教学重点：创编9的乘法口诀，会背诵，并会运用口诀进行乘、除、计算教学难点，对用“几个9就比几个10少几”的方法编排口诀的理解和掌握。 教学设计流程： 1、师：你们会数方格吗？（电脑出示一行共10个房格） （生很快数出有10个方格） 2、师：很简单对吧！那我再来考考你们（边出示边问：你能一眼就能发现这10个方格里共有几个★吗？） 生：9个 ②生：9个 师：你是怎么知道的？ 师：你是怎么知道的？ 生：一个一个数的 生：一行10个方格，现师：可以，有没有更快的方法？ 在有一个格子空着，