中职《计算机应用基础》教学中合作学习的应用.pdfVIP

第10卷 第6期 软 件 导 刊 VoJJONO6 20l1年 6月 SoftwareGuide Jtin．2Ol1 中职 《计算机应用基础》教学中 合作学习的应用 彭 云 (武汉市中等职业艺术学校，湖北 武汉 430015) 摘 要 ：《计算机应用基础》是中职学生必修的公共基础课程，也是一门工具学科。合作学习模式可以培养学生的团 结协作精神，满足不同层次学生的学习需求，建立 良好的师生互动关系，提高教师课程整合开发能力。对计算机应用 基础教学中如何实施合作学习以及教师在合作学习中的角色等方面作 了探讨和分析。 关键词 ：小组合作学习；中职学生；计算机应用基础教学 中图分类 号 ：G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—7800(2011)06—0198—02 积极探索问题 ，以好促中，以先进生带后进生，激发各类学 1 在计算机基础教学中实施合作学习的必要性 生的学习潜能，使得人人有兴趣 ，个个在各 自的 “最近发展 区”得到充分的发展 。 1．1 培养学生的团结协作精神 1．3 建立 良好的师生互动关系 计算机应用基础课程是中职学生必修的一 门公共基 计算机课程大都 由理论教学和实践教学组成。通过 础课。该课程的主要任务之一是提升学生的信息素养，使 多媒体课堂教学控制软件可以实时演示各种软件和教学 学生初步具有应用计算机学习的能力 ，为其职业生涯发展 课件，具有图、文、声并茂的特点，达到直观、高效的境界。 和终身学习奠定基础 。而中等职业学校 以培养专业技术 但是许多教师仍然受传统教育观念的影响，以教师的讲 人才为主 ，随着教育体制的改革 ，相对于普通高 中而言，职 解 、示范为主导，使学生成为被动的接受者 ，教师与学生之 业学校的生源质量呈逐步向下趋势，后进学生相对要多一 间的交流往往是线性、单向的，学生的学习热情普遍不高， 些。他们对待学习的主动性不够 ，习惯较差，合作意识淡 缺乏 自主探究的精神 ，难以凸显其主体性地位 。 薄，以自我为中心。而当今的社会是一个高度合作化的社 1．4 提高教师课程整合开发能力 会 ，现代科学技术的发展都是人们合作探索的结果。一个 “以就业为导 向”是 目前中职教育的 目的，对教师的要 没有合作能力和合作精神的人必将无法在将来的生活和 求不仅仅是本学科的课堂教学 内容 ，更多的是贴近学生专 工作中得到发展 。 业进行教学设计 。 目前相当一部分教师缺乏课程整合开 合作学习强调生生 、师生及教师 间的多边互动 ，为达 发方面能力 ，这就要求计算机老师必须和所任课班级的专 成一个共同的学习目标，所有学生都积极参与，在相互合 业老师之间进行课程整合的深入研究，一方面充分提高课 作中完成任务，取得进步，同时在很大程度上培养了学生 堂教学有效性 ，另一方面，也使教师切身感知到了各学科 间的协调合作和人际交往技能。 知识 内容间的相互联系，培养了教师综合素质。因此在计 1．2 满足不同层次学生的学习需求 算机应用基础教学中实行合作学习是必要的。 目前中职学校生源结构 中农村学生 占了很大的比重 ， 而农村学生在计算机操作能力上与城市学生有着较大 的 2 在计算机基础教学中实施合作