公司岗位评价方案1.docVIP

岗位评价方案 1. 目的 　通过科学、公平的岗位分析与评价划分岗位级别，根据岗位级别与岗位评价得分确定岗位工资标准。岗位评价作为一种解决工资分配问题的公正方法，是确定合理的工资差别或奖金差别的基础。工作评价的核心是给各种不同的工作，按照岗位的整体工作中的相对价值，来确定不同岗位的等级，其目标是为了实现同工同酬，即完成同等价值的工作，支付等量的报酬。 2. 适用范围 公司各部门各级别岗位（一线操作人员除外）。 3. 原则 1）就事评价原则，即评价必须客观真实。 2）评价因素一致性原则，所有评价岗位必须运用同一套评价方法。 3）完整性原则，评价因素尽量列举全面。 4）结合企业特性原则，评价标准必须以本企业经营管理方针相统一。 4. 名词解释 岗位评价：是对不同岗位的工作进行研究和分级的方法。工作评价关心的是岗位的分级，而不去注意谁去做这项工作或谁在做这项工作。 岗位评价技术：岗位评价的实质是把提供不同价值的产品或服务的具体劳动，还原为抽象劳动，进而使各种具体劳动之间可以相互比较，以确定各个岗位在组织中的相对价值。当所有岗位的总点数得出以后，就可以根据每一岗位点数的多少，度量出每一岗位在一个组织中的相对位置或相对价值。 岗位评价方法：目前，岗位评价有四种方法可以采用：排列法、分类法、要素比较法、要素分级计点法。公司采用的要素分级计点法是数量化的评价方法，在诸多评价方法中，是科学性程度最高的一种。 5. 岗位评价体系的架构 　　公司岗位评价体系，把岗位劳动对人的要求划分为四大要素，在四大要素的基础上，又进一步分解为24个子因素，每个子因素再细分为3～6个等级，并分别一一定义和配点。 6. 架构分解 　　 岗位评价要素、要素分级及配点表 要素 权重% 因素 分数 % 一 二 三 四 五 岗位任职资格 20 1、学历 25 5 10 20 30 2、经验 35 5 10 30 40 3. 职称 10 5 10 15 20 4.知识技能 30 5 10 20 30 工作内容的重要性 35 5安排课程的分配 35 6参与科研活动 15 7教学工作 25 8参与师资队伍建设 10 9执行上级交代的任务 15 工作能力 30 10管理能力 35 10 20 30 40 11沟通能力 20 10 20 30 40 12决策能力 25 10 20 30 40 13组织能力 20 10 20 30 40 工作环境 5 14工作场所 50 15 30 15潜在危险性 50 5 10 20 工作强度 10 16脑力劳动 35 10 20 30 40 50 17工作负荷率 30 10 20 30 40 50 18心理压力 35 10 20 30 40 50 备注：在岗位评价中，如果认为某个因素处于两个等级之间，则可增加副级或档次，并可酌情给予点数。 7、岗位评价要素、子因素、分级、分级定义及配点 一、岗位任职资格 1）、学历 本因素衡量顺利履行工作职责所要求的最低文化水平，以及职工自学校或职业训练所而不是实际工作中所获得的学业水平。 分级 分级定义 点数 一 高中中专 5 二 大专 10 三 本科 20 四 本科以上 30 2）、经验 本因素衡量工作在达到基本要求后，为获得并熟练掌握本岗位（专业）工作的技巧以达到胜任本岗位工作的要求，而所需要的实际工作经历时间，其中包括开始工作时的见习时间，以及从事相关工作的时间，但不包括在学校内的职业培训时间。 分级 分级定义 点数 一 一年以下 5 二 1-3年 10 三 3-5年 　 30 四 5年以上 40 3)、职称 知识结构是指因工作职能需要使用多种学科或专业领域的知识。 分级 分级定义 点数 一 助教 5 二 讲师 10 三 副教授 15 四 教授 20 4)、知识技能 写作能力是指在工作中所要求运用的文字组织能力。 分级 分级定义 点数 一 具备基本的管理理论知识 5 二 具备管理知识并且掌握所教课程的专业知识 10 三 具备专业知识并且熟悉计算机操作 20 四 具备专业知识和一定的外语能力 30 三工作能力 10)、管理能力 　　管理能力是指为了顺利完成工作目标，组织协调相关人员进行工作所需要的素质和能力。 分级 分级定义 点数 一 工作需要基本的管理知识 10 二 需要一定的管理知识和管理技能 20 三 需要较强的管理知识和管理技能来协调各方面关系 30 四 需要非常强的管理技