网络学习平台的设计与实现——以《中国近现代史纲要》课程为例.pdfVIP

第 lO卷 第6期 软 什 导 刊 VollONO6 2Ol1q-6月 SOflwareGUide Jun 20Il 网络学习平台的设计与实现 以 《中国近现代史纲要》课程为例 刘 中霞 ，胡金艳 (1．平顶山学院 现代教育技术中心 ，河南 平顶山467000；2．河南科技学院 信息工程学院，河南 新 乡453003) 摘 要 ：在分析现有网络学习平台的基础上，以高校广大教师和学生教与学的需求为依据，以现代教育理念为指导， 设计并实现 了《中国近现代史纲要》网络学习平 台，以期逐步形成 以学-．-j者为 中心的网络学-．j模式，促进该课程教学 效果的提 高。 关键词 ：网络学-．-j平台；网络学习；中国近现代史纲要 中图分类号 ：TP311．52 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—7800(2011 学 的 “红旗在线”等；地 区性 的有江两省教 育厅推出的 “离 0 引言 校思政课 ”网站和广东省教育厅推 出的 “两课在线”网站 ； 全国性 的高等教育出版社筹建 的 “高校思想政治理论课教 按照中宣部、教育部 《关于进一步加强和改进高等学 学资源库”与 “高校思想政治教育在线 ”网站等 ；单学科性 校思想政治理论课 的意见》及其实施方案的规定 ，从 2007 质的网络课程等。通过 网络调查 ，我们发现 ：高校公共政 年春季开始 ，全 国高校普遍开设 了 《中国近现代史纲要》课 治理论课网络学习依然停留在网络课程阶段 。 程 (以下简称 《纲要 》)。 现阶段 《纲要》教学存在着种种 问题 ：教学 内容缺乏时 代感和针对性 ；教学途径 、方法单一 ；课程考核方式单一 ；教 师队伍业务素质不高等。在 中国社会主义市场经济的建没 时期 ，《纲要》教学面临着改革。但作为一 门新的课程 ，其教 学研究和改革都还处于探索阶段，可资借鉴的经验较少。 如何克服其教学过程中的弊端 ，增强其教学的针对性、实效 图 1 技术路线 性和吸引力 ，将其打造成大学生真心喜爱、终身受益的一门 另外 ，我们对部分高校的教师和学生进行 r‘问卷调螽 优秀课程 ，是当前 《纲要》教育改革 中要解决的突出问题 。 和访淡。结果显示：多数的教师和学生有条件并且愿意借 充分发挥 网络优势，依托优质 网络资源，建设相应 的网络学 助于丰富的网络资源进行教学和学习，但是在使用过程 叶1 习平台，无疑是解决这一系列 问题的有效途径之一。 存在一些操作上 的困难 ，希望能够提供资源集中的学 环 网络学习平 台是在 网络环境下学生学习和教师授课 境并提供相应 的指导；在 网络学爿平 台的功能需求上 ，教 的支撑平 台，是 网络教育得 以实现 的主要手段 ，其服务对 师倾 向于教学指导、备课素材 、科研资料 、帅生交流空 问以 象主要是参加远程教与学 的教师和学生 。本文设计并实 及在线考试等方面 ，而学生则倾 向于素材资源库 、在线答 现 的 《中国近现代史纲要》网络学习平台，将针对当前教学 疑 、网络课程和师生交流空 间等方面 。 面临的困境 ，辅助传统课堂教学，以用户需求分析为依据， 提供适宜 的功能 ，为教师 的 “教”和学生的 “学”服务 ，促进 2 平 台模块划分和功能定位 教学质量和效果 的提高 。在平 台的设计与实现过程 中，技 术路线如图 1所示 ： 根据需求分析 ，以服务教师和学生为主 旨，以现代教