授课案__力的合成与分解.docVIP

教师：______ 学生：______ 时间:_____年_____月____日____段 一、授课目的与考点分析： 1、理解力的合成与分解 2、会用力的合成与分解处理有关问题 二、授课内容： ●知识梳理 一、力的合成与分解 1.几个力同时作用的共同效果与某一个力单独作用的效果相同，这一个力为那几个力的合力，那几个力为这一个力的分力.合力与分力的关系是等效替代关系. 2.力的合成与分解都遵循平行四边形定则.计算时首先要根据题目要求按照力的平行四边形定则作出力的合成或分解的图示，再根据数学知识解三角形求合力或分力.主要要求解直角三角形问题，对于较简单的斜三角形问题，也应能利用正弦定理、余弦定理或相似三角形的知识求解. 3.二力（F1、F2）合成的合力（F）的取值范围为：≤F≤. 在两个分力大小一定的情况下，随着两分力夹角的增大，合力逐渐减小.当两分力夹角为零时，合力最大：Fmax=；当两分力夹角为180°时，合力最小：Fmin=. 4.把一个已知力分解为两个互成角度的分力，如果没有条件限制，可以分解为无数对分力.要得到确定的答案，必须给出一些附加条件.如已知两个分力的方向，已知一个分力的大小及方向等.在实际问题中，要根据力产生的实际作用效果或处理问题的方便来决定如何分解. 5.力的正交分解：在物体受多个力作用时，常把各力都分解在两个互相垂直的方向（通常把这两个方向分别称为x轴和y轴，但这并不一定是水平和竖直方向），然后分别求每个方向上的力的代数和.这样就可把复杂的矢量运算转化为互相垂直方向上的简单的代数运算.正交分解法是一个重要的方法，它不仅适用于静力学，也广泛适用于动力学、动量等问题. 二、共点力作用下的物体的平衡 1.平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态，叫做平衡状态. 物体处于平衡状态的本质特征是加速度为零. 2.平衡条件：物体所受的合外力为零： F合=0. 平衡条件常用的表达形式： （1）在正交分解法中 （2）物体在多个共点力的作用下处于平衡状态，其中某一个力跟其余力的合力大小相等、方向相反、作用在一条直线上. 3.二力平衡时，二力等值、反向、共线；三力（非平行）平衡时，三力共面共点. ●疑难突破 1.力的分解的几种情况 （1）已知合力和两个分力的方向求两个分力的大小，有唯一解. （2）已知合力和一个分力（大小、方向）求另一个分力（大小、方向），有唯一解. （3）已知合力和两分力的大小求两分力的方向：①F＞F1+F2，无解；②F=F1+F2，有唯一解，F1和F2跟F同向；③F=F1－F2，有唯一解；F1与F同向，F2与F反向；④F1－F2＜F＜F1+F2，有无数组解（若限定在某一平面内，有两组解）. （4）已知合力F和F1的大小、F2的方向（F2与合力的夹角为θ）：①F1＜Fsinθ，无解；②F1=Fsinθ，有唯一解；③Fsinθ＜F1＜F，有两组解；④F1≥F，有唯一解. 三、本次课后作业： 同步训练题 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字： 主任签字____________ 龙文教育-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校 龙文教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲 龙文教育教务处