也说取值范围的理解读——《一道值得商榷的高考试题》随想.pdfVIP

66 燮 …謦 势毒……。 ．… ． 、、性性0∞ 她 ’ni }i乳；{ [o-1 2013霉第3 镪 、 。 取值 范 围的理解 — — 读 《_道值得商榷 的高考试题》 岳建 良(陕西师范大学附属中学) 本刊 2012年第 12期的 《一道值得商榷 的高考试 取值范围．取值范围在高 中数学中表现为区间或不等 题 》一文 (以下简称文献 [1])，对 2012年高考数学天 式的形式．文献 [2]在解释何谓取值范围时指 出：“求 津卷理科第 8题 ： 满足给定条件的某个参变量的墩值范围包含 了两层 设 m，∈R，若直线 (m+1) + (”+1) 一2—0 意思：(1)参变量 满足该条件就必落在这个 范围 内； 与圆(一1)+ (一1)一1相切 ，则 m十 的取值范 (2)参变量落入这个范围就必满足该条件．用数学符 围是 ( )． 号表示 ：a满足条件A ∈J；“∈j n满足条件A．” A．[1一 ，1+ ] 因此 “取值范围”带有充要性． B．(一。。，l一√3]U[1+√3，+。C，) 2 求某个参变量的取值范围的题例 c．E2一 ，2+ ] 例 1 若方程 + 5v 一1表示椭 圆，则 D．(一。。，2—2、／2]U[24- 2，-4cx3) 0—— 71t —rJ 提出了商榷 ，认为该题有错用术语 “取值 范围”之嫌． 的取值范围是 ． 笔者对此有不同的看法 ，提出来与大家交流、探讨． 解析：很多时候 ，为了达到 “充要性”的要求，我们 会直接采用 “充要条件”(等价)的办法来解题 ，如求解 1 取值范围的理解 f5一m 0， 笔者在网上查询了一下该词条，“百度 ”上 的解释 本题 时就 可 由 “充要条 件 ”3+ 0， 解 得 一3 是 ：包含在特定要求范围内的所有数值 的集合被称作 l5一Ⅲ≠3+m， ·+ + 一+ 一-+-．-4．-“-4--4-”-4--“+ ·+· 一+ + ”——卜“—卜一—卜一-4-…-4- —+-一-+-”-1-“+ 一-+-”+ ”+ t·+ ··+ 事实上，如果 m-4 一t，且 tE(一一，2—2√2] ，，一 l ± !± ± 二 l ¨ 一 √(+】)-4 (+1) U[2+l2√2，-4 )，t是否为所求范围内的一个值，完 I?Yt+”I 一 一 —— —— J 一 — — 全 由方程 。一tx+￡+1—0是否有实数根来决定． ． 、，／( -41)