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年 月 日 学科教学 2013 10 18 利用背景知识提高高中生的听力能力 文邹丽芬/ 摘 要：在我国高中英语教学中，听力既是难点也是重点，如何有效地进行高中英语听力学习呢？围绕背景知识对高中听力学习的 重要性、如何将背景文化知识应用在英语听力学习中两大方面展开讨论，对利用背景知识发展高中生的听力能力这个主题进行简单的 论述。 ： 关键词 背景知识；英语听力；西方国家 英语听力是现代英语教学的重要组成部分，随着近几年来的 思维能力。传统的教学模式是以学生被动接受信息为主，教师只 英语教学的不断发展，英语听力也对学生提出了更新的要求，其 是一味地灌输知识，而随着社会的不断发展，如今教学模式已经 中，广泛了解英美文化背景知识，已经逐渐成为了英语听力提高 逐渐发展到更高的高度，但是，教师这一职位在教学中仍然起着 的有效方式。在高中英语听力学习过程中，学生若能熟练掌握英 重要作用，教师的一言一行足以明确学生的价值取向。首先，教师 d 地理及生活习惯等等，就会极大 ，在英语课程中，教师不 美国家的宗教文化、历史、政治、 应具备足够的文化知识水平和文化素养 。总而言之，背景知 e ，更重要的是要向学生传 地促进英语听力的学习，取得更好的学习效果 仅仅要知道学生解决学习中遇到的难题 识的掌握程度决定了高中生听力的发展状况。 递文化素养及文化意识，尽可能让学生了解到各种可能存在的对 r 一、背景知识对高中听力学习的重要性 话场景和话题。教师可以通过一些网络媒体手段，让英语听力学 e ，增强学生的文化 1.掌握好背景知识有利于与西方人的日常交流 习变得更加生动有趣，激发学生自主学习兴趣 t 在人们的日常交际过程中，听力占了所有语言活动的百分之 意识和文化素养，全面提高学生在英语听力学习方面的能力；除 四十以上，远远超出了说、读、写的使用频率。但是在与西方人进 此之外，教师还应明确规定，在英语课堂上严禁使用中文，违者需 s i 行日常交谈时，由于其文化内涵及风俗习惯与我国都存在着很大 要受到一定的惩罚，久而久之，学生便会养成用英文进行表达的 这样学生的英语听力能力一定 的差异，人们往往习惯于按照本国的文化背景和语言习惯去理解 习惯，改变以往的中文思维方式， g 其他人的语言，这样很容易导致误会的发生。由此可见，若不能熟 能够得到极大的提升。 练掌握西方国家的文化背景知识，就难以理解西方人思考问题的 2.通过各种活动形式来增强学生对英美文化知识的了解程度 e 方式和语言习惯，就会给英语听力的学习带来一定的障碍。因此， 教师应充分利用学生课余时间，组织各种形式的活动，以此 在高中英语听力课程中，有必要加入西方文化背景知识这一内容 来增强学生对英美文化知识的了解程度，丰富学生的业余生活， R 的介绍，并结合听力一同为学生进行讲解。同时，加强学生对西方 例如举办