试析英语教学中的文化渗透.pdfVIP

科教文化 ·197· 试析英语教学中的文化渗透 高 明 (铁岭市信息工程学校 ，辽宁 铁岭 112000) 。 摘 要：英汉两个民族的价值观念、文化取向、思维方式等诸多方面的差异是客观存在，这些语言现象通过语言本身无法地得到合理 的解释。要想正确理解对方意图，充分表达 自己的想法，达到语言交流的 目的，只有通过文化知识的学习、文化意识的培养得到实现。 关键词：语言；文化渗透：教学方法 语言教学中的文化渗透长期以来为语言教学工作者所芙注，美 3几种进行文化教育采取 的方法 囝语言学家萨丕尔在他的 语《言论》中写道：“语言有一个环境，使用 3．1注释法 语言讲话的人们属于一个 由于 自身特征不同而与其它集 冈分开的 注释法是为了向读者介绍原语文化的有关知识、增进他们对原 集团，语言不能脱离文化而存存。就是说，不脱离社会流传下来的、决 文的了解而采用的一种方法。注释法也足教师普遍运用的方法。在 定我们生活面貌 的风俗和信仰 的总体 。”他在书 中对语言与文化 的 英语语言中，典故浩如烟海 。这种方法要求教师进行大量 的课前准 关系进一步论述道：“文化是一个社会所做的和所想的，而语言则是 备工作 ，而且对所有文化背景资料进行整合和归纳。例如：Sheis 思想的具体表达方式”。 Cinderellaofthefamily，她是这个家庭 中的灰姑娘 。Cinderella是童 文化是指意识形态所创造的精神财富，包括宗教 、信仰 、风俗习 话中的人物。她是一位十分美丽的姑娘，但被继母驱使，每 日与煤渣 惯、道德情操、学术思想 、文学艺术、各种制度等。人们借助语言保存 为伴。后忽得仙姑帮助与王子结为夫妇。现引申为 “一时未被赏识 和传递人类文明的成果。 所以说语言是外显的，文化是内隐的。语 的人 ”。 言不能完完全全体现文化。文化包含语言，语言是承载文化，因此学 3．2对 比法 习语言就不能忽略语言所承载的文化的了解。 外语教学中进行母语与外语对比具有思想教育的意义。认识 自 1英语教学中文化渗透必要性 己的思维 ，加深对母语课所学知识的认识。系统的外语知识在外语 正是由于语言与文化的密不可分，要想真正掌握一门语言，必须 教学中起主导作用。运用对 比法进行文化渗透适用于内容有凸现文 了解承载这种语言的文化。首先，文化渗透有助于培养学生的英语 化色彩 的部分 ，因为只有通过对 比，才能发现母语与其他语言之间 的跨文化能力。 其次，有助于激发学生的学习兴趣。另外，文化渗透 结构与文化之间的不同，从而获得一种跨文化交际的敏感性。例如： 有助于丰富学生的文化知识，提高文化素养。 对于英美人称谓 、禁忌 、文化特征表浓郁的方面进行对 比教学最为 2英语教学中的文化渗透内容和方法 有效 。 在英语教学过程 巾，文化渗透的内容包括语言习得的几个方 3．3自觉实践法 面：词汇学习、语篇学习、课外多途径学习等方面。 自觉实践法，是一种产生存 自觉掌握一定语言理论知识基础 2．1词汇教学中的文化渗透 上，通过大量言语实践活动达到直觉运用 目的语的第二语言教学 词汇是社会文化的缩影。英美国家英语中的词汇蕴含着独特的 法。它是一个 比较合理的综合性的教学法体系。在大多情况下，教师 文化 内涵。如果没有对相关的文化背景知识了解，就很难理解记忆 会将教学内容让学生改编对话进行表演 ，使学生身临其境的感受语 并正确地运用语言。因此，在英语词汇教学中，教师要挖掘词汇的文 言和文化。文化的感受不仅仅是通过语言才能表达，文化人的行为 化 内涵，从而提高词汇教学的效率，达到词汇教学的真正 目的。例 举止，面部表情等非语言行为也能体现出来。通过这种方法提高学 如，在教授习语 “thewebofPenelope”(永远做不完的事)时，要介绍 习者的文