加强集体备课,提高课堂教学效率.pdfVIP

学羁嘉 嘉、 0教学动态 加强集体备课，提高课堂教学效率 钱玉玲 (江苏省张g-；g市鹿苑中学 215616) 摘要 ：新课程 改革在倡导学生合作学习的同时 ，也要求教 内容，而且使上课效果达到最佳。例如，英语课每个单元一般由 师加 强合作探 究．发挥 集体 的优 势。集体备课 对于发挥教 师 团 四节课组成，而每一节课都不一样，第一 对话课就应该以操练 队合作精神 ．集思广益，取长补短 ，具有举足轻重的作用 本文 为主，第二节教课文就要以提高学生的阅读能力为主要 目的，第 介绍 了笔者在教学实践 中对如何加强集体备课 ，提高课堂效益 i节就要为学生理清本单元的语法点，第四节复习课就要以做 的几 点 认 识 及做 法 一 习题为主，练中归纳，习中总结。上课前如果能使用最适合的方 关键词 ：加强 集体备课 提 高 课 堂效益 法就能事半功倍。教师只有在不断的实践中 “取其精华，去其糟 粕”，形成多样的教学方法，才能克服原有单一死板的教学方法， 每个学校按照学科的特点可以分为各个教研组，而每个教 从而提高学生学习英语的积极性。 研组又由多个备课组构成，闪此备课组是学校教学工作的基本 四、集体备课能资源共事。提高工作效率 单位。如何发挥备课组的作片j，直接影响到该学科教学质虽的 在 日常的教学丁作巾，每个教师的工作都很繁忙，备课，上 高低 ，乃至整个学校教学质量的好坏。所以怎样把集体备课落 课，批作业，辅导学生，周而复始，没有足够的时间来仔细考虑推 实到实处是摆在每位教师面前的当务之急，是值得每个学校的 敲每一节课，所以不可能每一节课都能取得最好的教学效果。 决策者思考的问题 往往是你备你的，我备我的，有一些其实是重复的劳动。再如， 集体备课这个活题已经提了很多年了，但是真正落实起来 现在条件好 了，有一体机、复印机、电脑扫描等等，于是你想到 就有这样那样的问题，原 何在?长期以来，几乎每个教师都通 就你出，我要用就我出，他有空就他出，事先也不做商讨 ，其中就 过 自己的摸索和实践形成了自己的教学方法，但是大多数的教 有许多讲义是雷同的，这不免降低了学生做试卷的意义，也会减 师都想要保留自己的 “杀手锏”。认为 自己的秘诀不可为外人知 弱学生的学习积极性。而集体备课就可以很好地避免类似的事情 道，害怕别人超过 自己，于是就各各各的课，除个别语言点的讨 发生。好的教案 、好的作业、好的讲义不仅可以做到本校，也可以 论以外，备课组形同虚设。教师进度不一，方法各异 ，效果也相 在不同学校之间资源共享。这样既可以统一进度 ，也容易对比，还 差很多，严重影响了整个学校的发展。因此，要提高英语教学质 可以缩短时问，大大提高工作效率，教学效果也很明显。 量，就要充分认识到集体备课的重要性 下面谈谈我从事几年 五 、集体备课不能走极端 英语教学工作中关于集体备课的几点认识及做法。 前些 日子看了一篇关于集体备课的文章，让我感触颇深，是 一 、 集体备课可以增强教师的集体 主义观念 说一个学校的五位教师向全市开课，本来，多人上一篇课文无可 目前，在教育系统内，教改正在轰轰烈烈地推进，而教学改 厚非，因为就这篇课文的教材处理、过程设计和‘方法选择等，可 革的关键是每个教师观念的转变，既要保持过去传统的方法， 提供五种方案供听课老师学习与借鉴。然而，听课老师听到的 也要吸纳新课程的理念 ，使两者有机结合起来 ，在工作中做到 五节课却都一个样：～样的导入，一样的话，一样的讨论，一样 有“福同享，有难同当”。集体讨论，集体备课 ，推广好的方法，争 的题，一一样的过程，一样的调，这不免让听课者有些失望。听课 取把每一节课部上好。俗话说 “三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，“取 的老