荔湾区小学英语教师基本功五年级展示课 课例教案及反思.docVIP

荔湾区小学英语教师基本功五年级展示课 课例教案及反思 （2010年5月20日） Teaching Plan for “Sound Families” 执教： 课型：音标教学一、教材和学生分析： 本节课内容是Sound Families 中关于元音和辅音的教学。由于学生在五年级及本学期已接触到单元音一定的音标知识及发音规律，因此老师启发学生找出元音的发音方法及字母组合在单词中的发音规律。 二、教学目标： 语言知识：感知和掌握元音 / ?:/?/、 /w/ 、/h/ 、/j/的发音规则；掌握Sound Families中所出示单词中字母组合的特定发音。语言技能：大多数学生能正确地读出元音和辅音的发音及相对的字母组合发音。 学习策略：模仿和演练、对比学习、听说领先。 情感态度：通过对音标的学习，培养学生自学单词的学习自信心以及交往的热情 文化与文化意识：让学生了解英语的语音知识，强化学生的英语语言意识。 三、教学策略： 引导观察、启发教学。 结合生活，自然学习四、教学步骤： 1. Leading-in: Greetings Divide the pupils into five groups. Each group contains one phonics symbol . Let them go for the gold key. 2. Presentation : poem :1) Try to find the mostly repeated vowel in my poem. 2) Let the pupils try to find which words pronounce this vowel. 3)Look and classify :purple ,dessert, walk, person ,turn ,work , circle thirty ,farm ,for B . brain storming ： 1)Listen to some words in a very short time and try to find the common consonant. 2)Quickly catch the constant of the words while listening to the teacher. C. A short summary .The rules of the letters .(ar/er/ir/or/ur) 3. Consolidation: A. Let’s play a game. B. Do the exercises in the paper: listen and reorder the letters to make a right word . C. Show a poem with the new words on page 79 to the pupils. (Read it and match the words with the pictures ) 4. Development: Write a sentence which contains the five symbols on the paper .(group work) more sentences are welcome. Then stick it on the blackboard . 课后反思： 本节课达成预期目标，学生体现了输入到输出的过程。接下来我将会从设计思路、教法、教学程序和板书设计以及不足之处等五方面进行教学反思 一）设计思路： 本节课重点围绕这个题材开展教学活动，针对存在一定难的实际情况，小学生好动，就让在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情景中记忆，从而使音标教学真正从枯燥中摆脱出来。  二）、教学方法 在本课教学中，采取了任务型教学法，把任务放在游戏中去完成。根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，设计贴近学生生活实际的游戏活动以及布置任务等，引起学生的参与和共鸣。学生在乐中学到知识、在玩中应用知识。在学生完成任务的同时，激发他们成功的愿望和学习的自信心。课堂上有class work－－pair work－ team work? 三）、教学程序 合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节： 第一环节：给学生创设学习的，第环节：启发诱导，教学新知/ ?: /，然后找含/ ?: /的单词。然后玩第二个头脑风暴游戏，找出第二个小朋友/?/并整体/w/ 、/h/ 、/j