在演示实验中提高教学效果.pdfVIP

因此我一直琢磨改进次试验，结合 自己的教 (1)课前准备：将事先 学实践，对此实验做了如下的改进3个定值电阻 准备好的蜡烛片凹槽部分 (2个阻值为 10Q，1个阻值为5Q)电压为3V 熔化后分别粘在 2个 10n 的电源，2个最大阻值为 15Q的滑动变阻器，2 的定值电阻上． 块演示电流表 ，1个开关，3块外形相 同刻有凹 (2)课堂实验操作步 槽的红色蜡烛片． 骤如下： 图2 实验装置示意图 二、实验演示 a．先利用投影或辅助 1．电阻与 电流热效应 黑板介绍改进后的装置，说明实验 目的及研究 的关系．实验装置如 图 1 对象． 所 示． b．按图2连接实物并检查线路． (1)课前准备：将事先 c．调节滑动变阻器的滑片在不同位置． 准备好的蜡烛片凹槽部分 d．闭合开关给电阻加热，观察电流表的示 熔化后分别粘在 5Q、 数，观察哪一个蜡烛片先掉下来． 10Q定值 电阻上． 图1 实验装置示意图 e．指导学生分析实验现象．从蜡烛片掉下来 (2)课堂实验操作步骤如下： 的先后顺序可以看到，当电阻相同，电流较大的 a．先利用投影或辅助黑板介绍改进后的装 电阻上的烛片先掉下来，表明电流越大电流产生 置，说明实验 目的及研究对象． 的热量越多；分析其中任意一个 电阻，若通 电时 b．按图1连接实物并检查线路． 间越长，电流产生的热量越大，表明通 电时间越 c．调节滑动变阻器的滑片在适当位置． 长，电流产生的热量越多．通过上述实验结果分 d．闭合开关给电阻加热，观察哪一个蜡烛片 析比较，便可得出焦耳定律的具体内容． 先掉下来 三、实验的优点 e．指导学生分析实验现象．从蜡烛片掉下来 1．更换原吸热物质 (煤油)，利用蜡烛片吸 的先后顺序可以看到，当电流相等、通 电时间相 热熔化下落比液体直接吸热膨胀现象更明显，省 同时，电阻较大的电阻上的蜡烛片先掉下来，表 时，并且省去实验后洗刷仪器的麻烦． 明电阻越大电流产生的热量越多． 2．实验过程 中蜡烛片是先后掉下来的对 比 2．电流、通 电时间与 电流热效应的关系．实 性好，能吸引学生的注意力，缩短演示实验时间． 验装置如图2所示． 3．操作方便，简化实验的难度． 在演示寨 学效果 浙江省天台实验中学(317200) ◇金青芳 摘要：演示实验是科 学实验的一种主要方 学教学中，实验对启发思维、培养概念、探索规律 式，能否发挥它的作用，直接影响教学效果的 等方面所起的作用无法用其他教学手段来代替． 好坏． 给学生留下的印象往往是终身难忘的．而演示实 关键词：演示实验；教学效果 验又是中学科学实验的一种主要方式．能否发挥 《科学》是 门以实验为基础的学科，在科