亲历操作活动感悟转化思想--《平行四边形的面积》教学片段及反思.pdfVIP

教学反思 · 课堂参考 课堂参考 课堂参考 课堂参考 课堂参考 课堂参考 课堂参考 课堂参考 课堂参考 GVANGJSIHGYAUYUZ 课课堂堂参参考考 亲历操作活动 感悟转化思想 ———《平行 四边形的面积》教学片段及反思 □贺州市八步 区桂岭镇文德 小学 黄眯环 【关键词】小学数学 《平行四边形》 生 3：我认为与平行四边形的底有关系。 边形 的高 ， 从而推导 出平行 四边形 的面 教学反思 生 4 ：还与平行四边形的高有关 系。 积＝底×高 ） 【中图分类号 】G 【文献标识码 】A 师 ：我们可以怎样探 索平行四边形的 师 ：面积 可 以用 S 表 示 ，底 可 以用 a 【文章编号 】0450-9889 （20 14 ）09A- 面积呢？ 表示，高可以用 h 表示，那么，平行四边形 0085-02 生 5 ：可以剪一剪 ，拼一拼 。 的面积可以怎样用字母来表示？ 师（在屏幕上 出示图形 ）：你是怎样转 生 11：S＝ah 。 在小学数学学习过程中， 经常会用到 化的？ 拼成的图形与原来的平行四边形有 师 ： 用字母表 示时，a 乘 以 h 之 间的 转化的思想 ， 学生可以把新的知识转化成 什 么关系？ 怎样计算平行四边形的面积？ 乘号可以写成一个小圆点，也可以省略不 以前学习过的知识 ， 使新的问题迎刃而解。 （学生以小组为单位 ， 剪拼平行 四边 写…… 在学习平面图形的面积的知识时，学生借助 形 ，然后进行小组汇报 ） 【教学反思 】 转化思想， 可以探究出平面图形的面积计算 生 6 ： 沿着平行四边形的一条 高，把 在探究平行 四边形 的面积时 ，笔者先 公式。 笔者在执教人教版数学教材五年级上 它剪成两个梯形 ，再移一移、拼一拼 ，就能 出示面积相等的长方形和平行 四边形 ，让 册第六单元“多边形的面积”中的《平行四边 得到一个长方形。 （如 图 2 ） 学生大胆猜测谁 的面积大 。为了比较面积 形的面积》一课时，放手让学生 自主操作 ，探 生 7 ：沿着平行四边形的一条高，把 它 大小 ，学生想 出了用数方格 的方法 ，这是 究平行四边形的面积计算公式。 分成一个梯