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中国科技信息2007年第22期 CHINASCIENCEANDTECI-IqOLO6Y INFORMATIONNov．2007
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动学习而言，自我效能感影响其以下几个 2．3教学形式的选择要注重激发学生的 l_ f】 l o o o l】 o o o }
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域的构想 (Pajares，1996)，可以影响个体对 发性的疑问或悬念，引起学生的认知失调， 、 o f) o f1 o o i o f} oJ
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感才是有意义的。这也证明了除了兴趣、动 现方式，吸 l学生的注意力，比如多媒体授
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