基于学生存在问题的地理备考复习策略.pdf

复习指南厉忒 ＼∑吵 基才学生存在问题的地理备考复 刁策略 ●吕凤秀／福建省龙岩市第一中学(364000) …者通过问卷调查、专题测试、面批面改、引导学生说出做 “简述”。答案也要更简单。 毛!重三题的思维过程、听不同层次的学生分析试题等多种渠道 第二步：调用相关知识和方法。根据问题指向能准确调用 一了解到：学生在做题过程中审题不当、思维混乱、表达不 相应的知识和方法。如第(1)题需调用的知识有“固态降水率与 清、抓不到主要矛盾；对一些重要地理概念、地理原理及规律的 气温高低有关”、“影响气温的主要因素”，需调用的方法有“描 理解不到位或不透彻，对一些重要的地理过程、地理关系理不 述等值线分布的一般方法如走向、弯曲、密度等”和“描述等值 清；生活阅历浅、常识不足；考试过程中的焦虑心理和不良习惯 线所代表的地理事物数值分布的一般方法”。第(2)题需调用 等问题是导致学生失分的主要原因。为此，笔者采用了一些精 “影响森林生长的主要自然因素”等知识，这些都是学生已经掌 细化的备考复习策略。 握并整理好储备在脑子里随时可被灵活调用的知识与方法。 一、规范解题程序，梳理答题思维，进行针对·I生训练 第三步：观察提取有效信息。回到题目中图表、文字等资 每到课间或课后，笔者身边总是围拢着一群学生探讨、争 料中，观察提取对解题有用的信息依据，包括一些隐含条件． 论各种地理问题，借着这份兴趣和热情，学生对考试要求的知 并能解读信息链的逻辑关系。如第(1)题利用经纬网及海陆 识点大多掌握不错，但考试过程中审题不到位、提取解读有效 轮廓进行空间定位，再判断气候特点及成因；第(2)题根据河 信息能力不足、规范表达能力差等过失性原因使许多学生的成 流水系的分布特点推测地势的高低和坡度的陡缓以及土层 绩总是上不去。所以第二轮复习开始，笔者便对学生考试或练 的深厚等。 习的过程进行程序化训练，使学生在限时条件下有效地发现问 第四步：规范组织答案。要求分行分点，层次分明；抓住主要 题并能运用所学知识探究问题和解决问题。 矛盾。理清逻辑关系；规范用语，简洁明了。在写答案之前．要求 例l：固态降水率是指固态降水(雪、雹等)量占全年降水 学生在草稿或腹稿中明确答题的角度、要点和表述方式。在第 总量的百分比，图1示意S半岛及周边地区等固态降水率线分 (2)题中，“东南坡森林覆盖率高”的自然原因一般要从“光、热、 布．据图回答下列问题。 水、土”几个方面去分析，东南坡是湿润西风的背风坡，降水或水 (I)说明S半岛固态降水率的分布特点及其主要原因。 分条件比西北坡差，只能从“光热”和“地形土壤”两方面去分析； (2)分析S半岛主要山脉东南坡森林覆盖率高于西北坡的 坡度较缓一土层深厚；纬度较低、向阳坡、晴天多一光热较充 自然原因。 足；第(1)题中固态降水率的分布有多个特点，是每一个特点后 跟上原因还是特点写完后再分析原因，需先想好后再落笔。 要求学生每次做题都按以上程序进行。并将自己的思维过 程和结果写在试卷或草稿上，养成习惯后，解题中那些过失性 的失分就会大大减少。同时也要求学生按以上四个程序分析考 卷和反思错题，看问题多出现在哪一个环节：若出现在第一、三