浅议中学语文教学中如何进行课外阅读与写作的有效结合.pdfVIP

【阅读与写作】 浅议中学语文教学中如何进行课外阅读与写作的有效结合 张利平 （湖南省耒阳市第五中学，湖南 耒阳 421800） 中学语文教 师应当重视学生的课 外 阅读，要认识到课 外 阅读对学生语文素养与写作 能力提高具有重要的影 摘要： 响。关于如何正确处理学生课外阅读的问题，最佳方案莫过于把课外阅读与学生寻找能力的提高有效结合起来 ，以写作 为指导和目标促进课外阅读，以课外阅读为基础提高写作能力。对此笔者结合自己的教学实践，从中 学语文教师要转变 观念 ，认识到课外阅读的重要性；中学语文教 师要把写作作为目标与指导，以写促读；中学语文教 师要鼓励 学生以课外 阅读为基础进行写作三个方面进行了阐述 。 课外阅读；阅读能力；现在能力；语文素养 关键词： G633.3 A 1674-9324（2013）11-0212-02 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： 在中学语文教学中，培养学生阅读与写作的能力是非 阅读的时间与精力，同样也不利于良好学生课外阅读习惯 常重要的一项内容。写作大多教师也认识到学生阅读与写 的养成。再加上中学语文教师陈旧的教学观念，教学侧重 作的重要性，但是对于学生的阅读还只是停留在课内阅读 于对教材的理解，不注重学生的课外阅读，也影响到了学 的认识上，而对于学生课外阅读却缺乏关心。其实课外阅 生的课外阅读态度。因此，要想把课外阅读与学生写作能 读对于学生的发展同样尤为重要，教育部在2001年制定力的提高有效结合起来，数学就需要中学语文教师转变观 的《全日制义务教育语文课程标准》中明确规定了学生应 念，认识到课外阅读对学生学习的重要性，要注重对学生 当阅读课外书籍的数目与字数，这表明，传统的以语文能 阅读兴趣的激发，重视对学生阅读能力与阅读习惯的培 力为核心的教学目标已经慢慢转向以语文素养为核心的 养。同时中学语文教师还应该要鼓励血学生进行课外阅 教学目标。在强调提高语文素养的中学语文教学中，课外 读，还要与家长进行沟通，改变家长与学生对课外遇到的 阅读的地位也越来越重要。中学语文教师应当重视学生的 消极态度。 课外阅读，要认识到课外阅读对学生语文素养与写作能力 二、中学语文教师要把写作作为目标与指导，以写促 提高具有重要的影响。关于如何正确处理学生课外阅读的 读 问题，笔者结合自己教学实践，认为最佳方案莫过于把课 阅读与写作之间的关系是密不可分的。阅读能力较 外阅读与学生寻找能力的提高有效结合起来，以写作为指 强、阅读量大的学生相对会积累更多的语言与技巧，其写 导和目标促进课外阅读，以课外阅读为基础提高写作能 作能力往往要比阅读少的学生要强。因此，中学语文教师 力。具体来说，中学语文教师可以通过以下几种步骤实现： 在教学过程中，可以吧写作作为目标与指导，以写作来促 一、中学语文教师要转变观念，认识到课外阅读的重 进学生的阅读。为此，中学语文教师需要做到以下几个方 要性 面： 新课改明确规定初中生要学会制定自己的阅读计划， 1.鼓励学生扩大课外阅读，重视学生对语言的积累。 广泛涉猎各种类型的课外读物，阅读总量不能少于260万 语言积累对于学生写作能力的提高非常重要，丰富的语言 字。这就告诉我们，以传统的语文能力为核心的教学目标 积累是学生写作能力有效提高的前提条件。但是学生的语 的旧观念必须改变，转化为以语文素养为核心的教学目标 言积累是一个长期而缓慢的过程，单纯依靠课堂教学与学 的新观念。 生对教材的阅读时远远不够的，因此，