浅谈中学教材中袁世凯的历史地位.pdfVIP

学科园地 文学界· 浅谈中学教材中袁世凯的历史地位 王逸之 （陕西师范大学历史文化学院，陕西西安710062 ） 当今中学生在论及袁世凯时，无不一言以蔽之“罄南山之竹， 办了全国第一所地方大学——— 山东大学，他还在山东、直隶各地 书罪未穷；决东海之波，流毒难尽。 ”见利忘义出卖维新志士，丧权 设立中学堂、小学堂以及众多的蒙养学堂。 直至民国初年，直隶教 辱国签订“二十一条”，倒行逆施颠覆民国共和……其被牢牢地定 育在全国仍处于遥遥领先。 由此可见，袁世凯对清末新政及推进 格在历史的耻辱柱上，袁世凯作为独夫民贼的身份已成“共识”。 中国的近代化功不可没。 这显然是有失公允，袁世凯一个复杂多变的历史关键人物，可以 说是开启近代史大门的一把钥匙，因而为了中学生更好学习了解 4 力主实业，繁荣经济 中国近现代史，我们有必要还原其历史本来面目以正视听，而不 袁世凯在其执政期间（1912.3— 1916.6）， 由于政局较为稳定， 能只言其“失荆州”不谈其“过五关”。 加之第一次世界大战爆发，兴办实业得到长足的发展，被誉为“短 1 总督朝鲜，不辱使命 暂的春天”。 其实，在任直隶总督之际，他便积极提倡发展工农业 生产，开办银元局发展金融事业，亲自督修中国近代史上著名的 1882 年朝鲜爆发壬午之乱，朝鲜高宗李熙之父兴宣大院君李 京张铁路。 民国初立，袁世凯又提出“ 民国成立，宜以实业为先 是应武装哗变，成功夺权。 朝鲜“事大党”与大院君素有罅隙， 电 务”。 重拳出击颁布一系列发展工商业的政策和措施，如：颁布实 请清廷出兵戡乱，于是袁世凯随吴长庆的大军东渡朝鲜。 他率领 施《公司条例》、《商人通例》等。 并先后派人参加万国权度大会、巴 一支劲旅配合行动，斩杀数十名叛乱者。 斯役中，袁世凯身先士 拿马太平洋万国博览会等国际经济活动，不仅开阔了国人的经济 卒、一马当先，其坚毅果敢之精神令士卒倍受鼓舞，兵变瞬息得以 视野又大大增强了中国在国际上的影响。 据统计 1913— 1920 年， 平定。 吴长庆赞之曰：“治军严肃，调度有方，争先攻剿，尤为奋 全国织布机由 台增至 台，纱厂由 家增至 家。 缫 2016 4310 32 69 勇”，报以首功。 时年 岁的袁世凯以“通商大臣暨朝鲜总督” 的 丝厂由 1913 年的 170 或 180 家增至 1918 年的433 家。 民族资本 23 身份驻藩属国朝鲜，襄助朝鲜训练新军并控制税务，可谓”少年得 家新建的面粉厂在 至 年为 家，而在此以前的 年 1914 1920 84 23 志“，”年轻有为“。 间，不过 家。 此外，火柴、卷烟、造纸、采煤、冶炼等下业在袁世 83 1884 年金玉均等“开化党”人士又发动甲申政变试图推翻为 凯执政时期也有了长足的发展（王维礼主编：《中国现代史大事记 “事大党”及闵妃所把持的政权，驻朝日军亦欲”坐收渔翁之利“趁 事本末》，黑龙江人民出版社， 年，上册第 — 页）。 1987 90 9