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学羁2鲎011年堑第9窒期 教学研究 课堂上如何培养学生学习数学的兴趣 陈 杰 (河北省抚 宁县第一中学 066300) 兴趣是最好的老师．是激发学生学习的 激发学生的学习兴趣。例如．在讲分类加法计 四 在数学教学中引用新鲜事物 动力 只有保持浓厚的学习兴趣．才能保持持 数原理时．教师可以先设计一个问题供学生 大部分学生对新鲜事物都有敏感性、好奇 久的学习热情．才有可能获得知识和成功。我 竞猜：有5封不同的信．随意放进4个不同的邮 心，所以在数学教学中，运用生动的比喻、有趣 们常说的 “差生”．并不是因为他们的智力低 筒寄出．有多少种不同的投递方法?学生开始 的故事、别开生面的课堂情境．给数学课堂增 下．而是缺乏学习兴趣．无法对学习产生热 就这个问题七嘴八舌地讨论．答案五花八门． 添一点调味剂 ．活跃气氛 ．激发学生的学习兴 情 这就充分体现了教师关注学生的学习兴 正确结果是625种 ．这远远超过学生回答的数 趣。比如，在讲椭圆性质时，可以问：“你们知 趣是保证教学效果的前提 那么．怎样才能让 量 学生对这是怎样计算出来的很感兴趣．从 道什么是刁尼秀斯之耳吗?”1943年7fl9日， 学生产生学习兴趣呢7数学课堂上没有语文 而引出本节课的内容 在讲等差数列前rl项和 在可可西里实施作战的部分英美官兵被德军 课的神采飞扬和曲折的情节．也没有英语课的 时．可以请同学计算1+2+3+…+100，马上有同 俘获。德军将他们关押在一座岩洞监狱中。晚 异国风情 ．但数学有对称美、简洁美 ，有让人 学大声说5050，并且对高斯的故事非常熟练。 上这些俘虏们偷偷聚集在岩洞的最里面．小声 为之感叹的完美 笔者结合多年的数学教学 这时．教师可以在学生比较熟悉的知识环境 议论如何逃跑 但英美俘虏没有料到．他们周 经验 ．将与大家共同探讨如何让学生对数学 下请这位同学说说解法．然后针对高斯的解法 密的出逃计划竞被德军全部知晓 这是为什 产生学习兴趣 让学生分组讨论．大胆地猜测能否得到一般的 么呢7原来这个监狱是古希腊西西里岛的统 一 让学生明确 自己学习的目的 规律 当学生已经得出规律之后．还要引导学 治者专门为做监狱用而凿的 这个岩洞监狱 学生缺乏学习兴趣有多方面的 自身因 生进行严密的论证．要让学生认识到不管做 采用了椭圆形的结构．椭圆有一个重要性质： 素．其中既有生理方面的原因．也有心理上的 什么事都要有根有据．在学习过程中培养他 从一个焦点发出来的声音或光．经椭圆反射． 原因 所以．我们在给学生上第一堂课时就要 们思维的严密性 整个教学过程均由学生 自 可以全部聚集到另一个焦点上．而犯人议论的 注意和学生进行深入的交流．想方设法让学 己讨论．自己猜想．自己论证。自己总结。教师 地点恰在椭圆形岩洞监狱的一个焦点．看守人 生认识到学习的价值 很多学生学习数学的 在学习过程中起着承上启下的作用．让学生 在洞的另一个焦点正好听到了他们的议论。 原因是应付高考 ．认为学习数学没什么实际 的眼、耳、嘴、手。更重要的是脑子充分地 动“” 这个岩洞是一个叫刁尼秀斯的官员设计的．被 用途．造成他们学习不主动 我新接手高二年 起来 这样一开始就激发了学生的好奇心．并 叫做 “刁尼秀斯之耳” 我们能用所学的知识 级的两个班在高一期末考试中．平均成绩是 由此产生求知欲与学习热情 ．促进了良好学 来证明这个性质吗? 后两名，整体学习气氛差 因此．我精心准备 风的形成和学生对教学内容的理解 在教授直线与圆的方程第一节斜率时．可 了第一堂课．向学生提出了三个问题 ：“学数 三、让学生能体会到成功的喜悦 以先提出下面这个问题：如果将图1中的四块 学有什么用?”数“学学什么?”“怎么学好数 一 项实验 中．3O名 中学生被分为3组．连 几何图形裁剪开来重