麻省理工学院开放性数学课程资源的有效利用.pdfVIP

第26 卷第4 期 大　学　数　学 V ol.26, №.4 2010 年8 月 COL LEGE M A T H EM A T ICS A ug .2010 麻省理工学院开放性数学 程资源的有效利用 朱　萍, 　艾文宝 (北京邮电大学理学院, 北京 100876) 　　[摘　要] 美国麻省理工学院(M IT )在全美工科院校排名中连续多年位居第一, 其基础学科数学系的 程设置独具风格.本文将简要介绍M IT 开放性 程官方网站上目前提供的58 门次本科数学 程以及它们之 间的依赖关系, 提出有效利用这些 程资源的几点建议, 以便教师、学生和自学者在使用中参考. [关键词] 麻省理工学院;数学;开放性 程; 程设置 [ 中图分类号] G642.3 　　[文献标识码] C 　　[文章编号] 1672-1454(20 10)04-00 12-05 美国麻省理工学院(MI T )是世界著名的理工学府,在全美工科院校排名中连续多年位居第一,其人 才培养理念蜚声海外, 程设置独具风格.截至2007 年 10 月, MI T 开放性 程的官方网站已将其1700 多门、覆盖数学在内的35 个大类学科的本科生和研究生 程资源公布在互联网上.这些 程大多包括 程主页(程特点、 程简介、师资、 程安排、授 对象)、教学大纲(概述、 堂要求、评分)、教学日 程、讲义、作业及参考读物,学习者可以免费下载网站上所提供的教学、学习资料以及作业指导等.这使 得全世界的学习者都可以免费接触高质量 程,教师可以参考和利用资源开设 程、学生和自学者可以 借此拓宽知识面. MI T 数学系是世界上最强的数学系之一, 覆盖了从传统的基础数学(如分析、代数、几何、拓扑)到 应用数学(如组合数学、计算生物学、流体力学、理论计算机科学、理论物理)的众多分支.目前,M IT 数 学系提供的开放性 程多达112 门次, 其中本科生 程58 门次.由于数学 程间有很强的依赖性,加之 有些 程的 程名相同, 但内容和开设时间不同, 面对诸多的选择, 很多使用者往往不知道该参考哪门 程, 因而不能有效地利用这些资源.本文试图对目前开放的58 门次本科数学 程以及它们之间的依 赖关系作一简要介绍,提出有效利用这些 程资源的几点建议, 以便教师和学生在使用中参考. 1　M IT 数学系 程设置 MI T 数学系共设置了4 个本科生培养方向:一般数学、基础数学、应用数学、数学与理论计算机科 [1] 学 .数学与理论计算机科学是为那些对数学和理论计算机科学非常感兴趣的同学设计的,而大多数数 学系的学生都选择一般数学方向, 该方向给学生很大的灵活性, 学生可以和指导老师一起设计自己的培 养计划.培养计划的多样性给数学系毕业生带来了大量就业机会:一部分继续念数学、计算机科学和一 些相关领域(如医药、金融、工程)的研究生;另一部分则直接从事咨询、精算、软件工程和投资银行等工 作.这些培养计划的共同基石就是广泛而全面的 程设置.数学系目前开设了60 多门本科生 程, 除开 设 程外,数学系还提供本科生科研立项和暑期研究项目. 数学系所开设的 程大多用类似于18.x y 或18.x y z 的形式编号,例如18.01 或18 .112,其中小数 点后数字x y 或x yz 代表该 程的内容和层次.除极少数 程特殊外,带两个数字或第三个数字z 小于 　[收稿日期] 2007-11-01 　[基金项目] 中国自然科学基金委员会天元数学专项基金;北京邮电大学双语教学示范 程建设项目:双 语高等数学 第4 期　　　　　　朱萍,等:麻省理工学院开放性数学 程资源的有效利用 13 5 的 程都是本科生 程,而z 大于或等于5 的 程属于研究生 程.依据内容, 程被划分为8 类,用 小数点后的第一个数字x 表示.第一个数字x =0 的 程都是介绍性 程, 相当于国内的全校公共 , 提供进一步学习的基础.第一个数字 x =1 的 程是分析方面的 程, 而x =2 的 程是有