基于素质拓展平台大学生情商培养研究与实践.pdfVIP

总第309 期 Total.309 2015 年3 月（下） The Science Education Article Collects March 2015 C ） 基于素质拓展平台大学生情商培养研究与实践 [1] [2] [1] [3] 嵇 敏 杨 丹 李冠华 张玲彬 [1]河海大学大禹学院 江苏·南京 210098； [2]河海大学能源与电气学院 江苏·南京 210098； [3]河海大学人事处 江苏·南京 210098） 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2015 ）09-0035-04 摘 要 基于素质拓展平台新模式运作下大学生情商培养 前；4 ）识别他人的情绪———能够感受到他人的需求与欲 研究与实践，通过在河海大学大禹学院2013 级 科生中开 望，认知他人的情绪，使得沟通顺利；5 ）人际关系的管 [1] —能够调控好自己与他人的情绪反应 。自我知觉、认 展野外素质拓展，寒暑假感恩教育，社会实践、公益劳动等 理—— 素质拓展学分的系列活动，在实践的强化培养下，增强学生 知他人、人际关系……情商似乎无处不在，也不无时刻地影 [2-3] 的团结、爱心、宽容、感恩、自信等情商特性，以促进学生更 响着我们的学习、工作与生活 。 好地认识自我、管理自我、激励自我。 情商是一种能力，是一种创造，是一种技巧。情商教育 关键词 大学生 素质拓展 情商 实践培养 主要是针对学生非智力特性的培养，如爱心、自信、宽容、团 A Study and Practice of College Students Emotional 结、耐心、适应能力、自制力等。它在激发学生潜能，树立坚 Quotient Cultivation Based on Quality Development // Ji 定信念、培养顽强意识、促进个体全面发展等方面发挥着重 Min,Yang Dan,Li Guanhua,Zhang Lingbin 要的作用。 Abstract This paper is a study and practice of college students 当代大学生，带着相当的头脑智力，载着梦想与希望走 Emotional Quotient cultivation based on a new model which is 入大学。他们的蓝图规划，既需要知识的逐步积累，亦需要 quality development. In Grade 2013 undergraduates in Dayu 情商的智慧辅助。智商是基础，情商则为催化剂。高情商的 College of Hohai University, field quality development, thanks- 学生能够很好地认识并管理自己的情绪，于内于外为自己 giving e