第二节 教育振兴民族教学设计.docVIP

第二节 教育振兴民族 教学目标 1、情感、态度、价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。 2、能力：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。 3、知识：了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。 教学重点： 1、了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。 2、面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。 第一课时 教育是一种力量 教学过程 一、导入： 知识是开启未来大门的钥匙，知识的获得靠教育，百年大计，教育为本，教育是基础，教育是一种改变我们生活、振兴民族的伟大力量。 二、新课学习：教育是一种力量。 （一）你说我说： 请同学们说说从过去到现在，你所感受到的、或听到的、或看到的生活中发生的各种变化。（比如衣、食、住、行、用等等） （二）我来思考 1、为什么生活中会发生这么大的变化？ 科学技术的不断发展对人类生活、社会进步所起的作用，科技发展是实现中华民族伟大复兴的关键，教育是基础，是改变人们生活的一种力量。 因为：①百年大计，教育为本。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，未来世界的优胜者，必将属于教育更普及、文化更发达、素质更优秀的民族。②教育，是培养人的社会活动，一个人知识的获得和能力的发展，大多数是通过学校教育实现的，教育往往能改变一个人的命运；③一个国家、一个民族的教育是国家和民族发展的根本，教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量；④教育，作为知识生产、传播和应用的先决条件，将是人们在知识社会生存和发展的永恒主题。 2、如何正确理解“百年大计，教育为本”？ ①教育是培养人才和增强民族创新能力的基础；②未来世界的优胜者，必将属于教育更普及、文化更发达、素质更优秀的民族。③教育是国家和民族发展的根本。④教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。 （三）七嘴八舌 出示培根的名言“知识就是力量 ”、阅读教材P56阅读空间狮子和羚羊要竞争必须“学会奔跑”寓意深刻，对人而言，教育更是一种力量。 （四）畅所欲言 教育往往还能改变一个人的命运。 引用身边的事例及教材事例来说明。 （五）澄清误解 对于上述问题的回答，学生可能会提出质疑：比尔*盖茨不是大学多没毕业吗？指出接受教育的途径是多样的。从比尔*盖茨引出“知识经济“。 （六）释疑解惑 教师问：现在社会上常流行一个词“知识经济”，你知道是什么意思吗？ 同时通过教材“日本重视教育”和师生共同补充相关例子（如袁隆平与中国威胁论）等，让学生了解科技对国家经济发展的作用以及知识对创造价值的作用，教育关系到一个国家，一个民族的复兴，今天的教育，明天的科技，后天的经济。 课后小结 课外练习 辨析：国家再穷不能“穷”教育，老百姓再富不能“富”孩子。 板书设计 第二节 教育振兴民族 一、教育是一种力量 1、 教育，是培养人的社会活动 2、 21世纪是知识经济时代 第二课时 我国的教育现状 教学过程 一、导入 二、新课学习： （一） 我国教育取得的成就 1、我国义务教育状况： 教育部负责人答：九十年代初，中国政府提出到20世纪末基本普及九年义务教育。10余年来，中国政府始终坚持将普及九年义务教育作为教育工作的重中之重，并制定一系列重大方针和政策大力推进普九目标的实现。截止2000年底，全国实现了中国政府提出的普九目标，普及九年义务教育的人口占全国人口的比例从90年代初的40%左右提高到85%，全国小学学龄儿童入学率从1990年的97.8%提高到99.1%，初中毛入学率从1990年的66.7%提高到85%以上，2002年更是达到92%。据2000年在巴西召开的九个发展中人口大国教育部长会议公布的数据显示，中国的小学入学率、初中入学率均位于九个国家的前列。 2、党的十三届四中全会特别是党的十五大以来中国教育事业的巨大成就。主要表现在，教育体制改革取得重大突破，政府办学和社会各界办学相结合，建立了政府财政拨款为主、多渠道筹措教育资金的新机制，全国财政性教育经费投入大幅度增加。如期实现了“两基”奋斗目标，正在形成学历教育与非学历教育并举、职前教育与职后教育结合、普通教育与职业教育融通的新的发展模式。 3、义务教育法第5条规定：“凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不允许的地区，可以推迟到7周岁。义务教育法第11条规定：父母或者其