发挥高校工会优势，消除教师职业倦怠.pdfVIP

， ２０13 年第 30 期 经济研究导刊 Ｎｏ.30 ２０13 总第 212 期 ＥＣＯＮＯＭＩＣ ＲＥＳＥＡＲＣＨ ＧＵＩＤＥ Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ.212 发挥高校工会优势，消除教师职业倦怠 秦 元 海 （上海海洋大学 社科部，上海 201306 ） 摘 要：在新的历史条件下，高校教师这一特殊的职业群体出现了危害个人进步及国家教育事业发展的职业倦怠 现象。 面对这一现实，高校工会有责任也有义务发挥自身优势、通过各种方式和途径，努力改变教师职业倦怠状况，以 促进教师职业规划和国家教育事业的发展。 关键词： 高校工会；高校教师；职业倦怠；作用 中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013 ）30-0077-02 交往 中也只是发泄 自己的不满 ，陈述个人的 “悲惨遭遇”或 一、高校教教师职业倦怠的含义及表现 “怀才不遇”的痛苦经历。 不愿与同事、学生过多的接触 ，以消 1.高校教师职业倦怠的含义 。 职业倦怠，是美国临床心 极、否定或麻木 的态度对待 同事和学生。 缺乏团队意识 ，对学 理学家弗鲁顿伯格于 1974 年首次提出的一个概念，它是指 校布置的其他工作有抵触情绪，害怕或 回避参与讲课比赛 、 服务于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大、工作 同行听评课等集体性活动。 强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态。 1981 年 Maslach 等 二、高校教师职业倦怠产生的原因分析 人提出了职业倦怠的三个核心组成部分，即情感衰竭、低个 人成就感、去个性化（或称玩世不恭）。 情绪衰竭是指个人认 1.社会方面的因素。 一是过高的社会期望 。 教师职业是 为自己所有的情绪资源都已经耗尽，个体情绪处于极度疲劳 太阳底下最光辉 的职业，教师一直被认为是“人类灵魂 的工 状态。 低个人成就感是指个体对自身持有负面评价，缺乏对 程师”。 社会大众普遍认为高校教师都应该具有高 尚情操和 自己所从事职业的有效认同，否定自己工作的社会价值。 去 无私奉献精神的，应该捧着一颗心来 ，不带半根草去 ；教师是 人性化是指个体刻意与工作以及与工作相关的人或事保持 道德的楷模 、奉献的典范等等。 教师为了做到为人师表，常常 一定的距离，对工作冷漠、敷衍，总是消极、被动地完成自己 在要克制好压抑 的正常欲求 ，不断要求 自己做得尽善尽美， 份内的事务等等。 保持完美的公众形象 ，以满足职业需要。 二是较低的经济地 高校教师是一个需要高度投入和无私奉献的职业，是一 位 。 目前，高校教师的经济待遇并不高。 教师并非圣人，较低 个职业倦怠的高发群体。 高校教师职业倦怠，是指高校教师 的经济地位与较高的社会期望使其倍感不适 ，由此产生职业 不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师在长期压 倦怠心理。三是大学生就业难 的影响 。 大学生就业难 的现状， 力体验下产生的情绪、态度和行为的消极、衰竭状态。 高校教 让高校教师感到 自己的劳动好像没有得到社会的承认，劳动 师职业倦怠已成为当前社会普遍关注的一个话题。 价值大打折扣 ，从而失去了职业成就感、自豪感。 2.高校教师职业倦怠的表现。 第一，情感耗竭。 教师在教