三年级英语下册 8 this isnt my food.教案 湘少版.docVIP

8、This isn’t my food. 一、教学目标： 用否定句“This isn’t my…”“It’s your…”确认物品的归属。 掌握语言结构：This isn’t my food. It’s your food. 掌握词汇：bowl, box, chopsticks, cup, drink, food, fork, plate, spoon 理解词汇：noodles, mine, away, violin, van, violets, play, very, well 4、语 法：字母Vv的读音及书写。 二、教学重点、难点： 否定句：“This isn’t my…”“It’s your…”确认物品的归属。 掌握词汇：bowl, box, chopsticks, cup, drink, food, fork, plate, spoon 理解词汇：noodles, mine, away, violin, van, violets, play, very, well 语 法：字母Vv的读音及书写。 三、教学准备：铅笔、钢笔等文具、教学挂图、教学磁带、字母卡片、软皮球等 四、课时安排： 教学内容 课时安排 A部分 1课时 B、C、D部分 1课时 E、F部分 1课时 Period 1 一、教学目标： 能听懂、会说新单词food, drink； 能运用否定句“This isn’t…”“It’s your…”确认物品的归属； 能掌握陈述句的否定形式； 教育学生不要随便拿他人的物品。 二、教学重点及难点： 重点：能运用：“This isn’t …”“It’s your…”确认物品的归属。 难点：isn’t在句子中的发音。 三、教学准备： 铅笔、钢笔等文具若干 ，教学挂图，教学磁带等。 四、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 游戏——将错就错 T（出示钢笔）：This is my pencil. S（出示铅笔）：This is my pen. … Step 2 Presentation and drill T（拿起一学生的书）：This isn’t my book. It’s your book. Here you are. S: Thank you. 板书并教学句型“This isn’t my book”. 收集一些学生的书放在讲台上，让另外一些学生寻找这些书的主人。 引导学生运用以下对话： S1: This isn’t my book. It’s your book. Here you are. S2: Thank you very much. S1: You’re welcome. … 出示教学挂图。 T(指着挂图上的一大碗食物)：What’s this? S: It’s food.(帮助学生回答) 用同样的教学单词food. 听课文A部分录音，回答问题。 T（指着教学挂图）：Peter and Anne are in a restaurant. Peter would like something to drink. Anne would like something to eat. What happens then? Whose food is it? Whose drink is it? Listen to the tape and answer the questions. 打开书，听录音，验证问题答案。 自由朗读，然后分角色表演课文A部分内容。 Step 3 Practice 游戏——Little detective （小侦探） 老师事先从每组收取一件文具。每组派一人参加游戏，上台背对其余同学，寻找文具的主人（不能找自己所在组的文具的主人）。先找到的一组为胜。 S1: Is this your…? S2: No. This isn’t my… … Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：学校运动会的比赛间隙，同学们去喝去，有同学拿错了水瓶，他马上把水瓶还给了主人。 S1: This isn’t my water bottle. It’s your water bottle. Here you are . S2: Thank you. 让学生大胆发挥想象，自由创设其他情景进行对话。 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生用英语进行交际的能力。 练习。（P29） 家庭作业：熟读并背诵课文A部分。 Period 2 一、教学目标： 能听懂、会说新单词chopsticks, bow, fork, spoon, box, cup, noodles； 能熟练地运用句型“This isn’t my…”“It’s y