用好信息技术服务高效课堂.pdfVIP

2013年9月 新一代 总第457期 New Generation 教育与管理研究 G 用好信息技术 服务高效课堂 党小东 （临洮县洮阳学区杨家店小学，甘肃 定西 730500） ： ， ”的模式 。它既给 摘 要 现代教育媒体的发展 多媒体教学介入课堂，打破了原有的“粉笔加黑板 ，教师不必像以前那样唱独脚戏 ， ， ， 。 我们的课堂教学提供了新的活力和可能性 也带来了前所未有的问题 我们不能一味地看到它的优越性 而忽略了它所带来的副作用 ， ， ， ， 我们在使用多媒体的时候 应当本着服务于课堂的原则 在备学生、备教材的基础上 有选择、有针对地使用 让现代信息技术为我们的 ， 、更有效率。 课堂插上腾飞的翅膀 让课堂教学更有活力 ： 课堂；作用；误区 关键词 教学；信息技术； ： ： ： 中图分类号 G620 文献标识码 A 文章编号 1003-2851（2013）-09-0134-01 ， 、发现的心理状态， 随着新课程的实施不断推向深入，作为一名一线的教师，我 习环境 使学生在学习中处于一种探求 我们应 们也越来越清楚地认识到，教育教学质量的提高需要高效课堂、 当从教学进程最优化的角度去研究，充分发挥信息技术的优势， ， 新课程实施需要高效课堂、教师由教书匠向研究型教师转变需要 恰当地运用现代信息技术与语文课堂教学的最佳结合点 使学生 高效课堂、促使学生学习方式的根本改变也需要高效课堂的实 的多种感官投入到学习中来，使现代信息技术发挥最大的作用， ， 更好地为我们的课堂教学服务。所以在具体实践过程中，应注意 现。现代教育媒体的发展 多媒体教学介入课堂，打破了原有的 “粉笔加黑板”的模式，教师不必像以前那样唱独脚戏。 避免几个方面的误区: ， 1.不能只注重外表而忽视实质。在课件的制作过程中，比较 越来越多的老师把课件应用于课堂 教师课前编制好教学内 容和程序，节约了大量的板书时间，使得教学过程紧凑，课堂容量 容易犯的一个错误是:一味追求表面上的新颖、花俏、动感等效 大，知识的时代感强。学生既可以多学到至少三倍的材料，教师可 果，挖掘教材中所能运用的一切知识点，利用了一切所能利用的 以节约很多的教学时间。课堂上使用多媒体技术，可以为学生提 媒体，课堂上热热闹闹，学生大开眼界，但教学实效却适得其反， 供了更多的最新信息，延伸学生的各种感官，拓宽教学的时空维 学生容易将注意力放在课件上而不是是所要学习的内容上。因 度，丰富学生的感性经验，引导学生深入思考和强化记忆，增强教 此，教师在课件制作过程中选材应适当、典型，紧扣教材，突出重 学内容和过程的趣味性，提高学生处理实际问题的应变能力。 点、难点否，掌握好分寸。 ， ， 教师通过多媒体课件 为学生提供生动逼真的教学情境 媒