经济政治与社会理论教案第五课5.docVIP

课题序号 5 授课班级 1203、1204、1205、1223 授课课时 1 授课形式 讲授 授课章节名 称 第二章 第5课 《坚持科学发展观 全面建设小康社会》 使用教具 教材和参考书、课件 教学目的 知识目标：通过学习，使同学们了解全面建设小康社会的必要性及小康社会经济建设的具体目标，并树立科学发展观的理念，深刻领会科学发展观的内涵，了解全面实现小康社会经济目标的具体内容和要求。 能力目标：能正确合理分析我国的经济状况，能从各个片面的经济发展中看到经济发展的一般规律。 情感、态度与价值观目标：通过本课的学习和活动，使同学们感受到改革开放给中国带来的巨大变化及社会主义制度的优越性，并树立强烈的社会责任感，学好科学文化知识，在科学发展观的指导下，积极投身于全面建设小康社会的活动中去。 教学重点 1、全面建设小康社会的经济目标2、建设资源节约型和环境友好型社会 教学难点 对科学发展观涵义的全面理解以及在经济发展中如何真正贯彻科学发展观。 更新、补充、删节 内 容 无 课外作业 预习新课。完成练习册相关题目。 教学后记 授课主要内容或板书设计 全面建设小康社会 全面建设小康社会的特征 全面建设小康社会的经济目标 二、坚持科学发展 实现全面小康 （一）中国特色的农业现代化道路 （二）中国特色的新型工业化道路 （三）产业结构的调整与优化 （四）区域经济协调发展 三、面向未来的必然选择 （一）转变经济发展方式 （二）建设资源节约型和环境友好型社会 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 引导学生讨论分析： 什么是小康社会？怎样才能更好地建设小康社会？ 怎样理解我国经济建设中取得的成就和存在的问题？ 一、全面建设小康社会 【多媒体展示】：首先出示图片从感性上告诉学生“全面小康社会是啥样” 【视频资料】：播放小平同志关于“三步走”视频，铺设情境，引导学生进入本课学习的内容之中。 全面建设小康社会的特征 标准较高，人民生活全面提高。 农民家庭从老四大件到新四大件的转变. 1989年前,农民的主体选择是自行车、缝纫机、钟表和收音机等老四大件。 1989年前后,电视机,电冰箱,洗衣机,电风扇等新四大件成为农民追求的新宠。 现代家庭生活的许多耐用消费品,如电话,移动电话,空调,电脑等也进入了农民家庭。 城镇居民家庭从老四件到新六件： 彩色电视机,电冰箱,洗衣机,录音机,电风扇和照相机，再追求电脑,轿车的转变。 注重物质生活提高和人们的精神生活、所享受的民主权利以及生活环境的改善等，实现社会全面进步。 改变发展不均衡局面，缩小城乡、中西部的发展差距，体现社会主义共同富裕的原则。 【学生讨论】：怎样认识西部大开发工程。 【教师总结】：加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕的原则。 （二）全面建设小康社会的经济目标 1、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。 在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。 基本实现工业化。 3、缩小工农差别、城乡差别和地区差别。基本形成城乡、区域协调互动发展机制和主体功能区布局。 4、稳步提高居民消费率。 二、坚持科学发展，实现全面小康 （一）中国特色的农业现代化道路 结合国家近几年对“三农”的政策以及全国农民、农业、农村的变化引导学生分析现代农业的发展状况。 【教师引导】：分析P61例子，引导学生讨论“中国的城镇化道路是怎样完成的？” （二）中国特色的新型工业化道路。 【多媒体展示】信息技术、生物技术、航天技术等现代产业的兴起和发展介绍信息化、高新技术产业的概念及其在现代经济发展中的重要性。进一步了解我国实施科教兴国战略走新型工业化道路的必要性。 【师生讨论】：总结我国工业发展的状况： 实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨的历史性任务。信息化是加快我国实现工业化和现代化的必然选择。历史表明，现代化是一个由传统的农业社会向工业社会转变进而再向信息社会转变的过程。我国是一个发展中国家，工业化的任务尚未完成，又面临实现信息化的艰巨任务。这种状况决定我们的战略是：抓住信息技术革命的机遇，在完成工业化的过程中注重运用信息技术提高工业化的水准，在推进信息化的过程中注重运用信息技术改造传统产业，以信息化带动工业化，发挥后发优势，努力实现技术的跨越式发展，加快现代化进程。 （三）产业结构的调整与优化 【教师活动】：指导学生自学总结 第一，要用创新的理念推进工业升级裂变。在扶持农用工业，实现以工补农、促农的同时，运用高新技术特别是信息技术改造提升传统工业产业，走新型工业化道路。 第二，要用工业的理念推进农业升级裂变。要用企业化的工业基本模式大幅度调整农业