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2007.10中国电化教育 总第 249期 教 学 研 究
文章编号: — ( ) — —
1006 9860200710 0065 04
思维导图在新加坡小学
华文教学中的实验研究
1 2 1
新加坡 林建才 董 艳 郭巧云
[ ] , ,
新加坡育德小学 母语部 新加坡 北京师范大学 教育技术学院 北京
( , ; , )
1. 5512362. 100875
摘要 华文在新加坡是第二语言 小学教师们一直在积极探索如何将华文知识有效地传递给学生 该国育德小学
: , 。
的教师们利用思维导图工具 并通过现代信息技术的运用来激发学生对学习华文的兴趣 取得了有效的效果 经过半
, , 。
年的教学实验发现接受过思维导图训练的学生 语文学习成绩有显著的进步 实验效果也鼓励了教师们利用信息技
, 。
术进行更多的语文教学探索 作为该实验过程的参与者 作者见证了新加坡小学在应用信息技术到华文教学方面所
。 ,
做的有益尝试 在此引荐给国内相关人员以做参考
, 。
关键词 思维导图 PPT材料 行动研究 实验研究
: ; ; ;
中图分类号 G434 文献标识码 A
: :
二 研究方法
( )
一 引言
、 1.被试
思维导图自 世纪 年代由英国教育兼心理 实验选取该校四年级的 班和五年级的
20 60 Faith Joy
学家 提出以来 广泛地应用于学习 工 班为实验班 四年级的 班和五年级的
TonyBuzan , 、 , Wisdom Peace
作 生活的各个方面 思维导图和传统的直线记录方 班为控制班 共 个班级参加了实验 所选取的四个
、 。 , 4 。
法完全不同 看上去它像是一个人的神经网络图 这 班在该学校的学习成绩处于中等程度 担任这四班
, 。 ,
种创新的笔记方法大大地提高了理解能力和记忆能 的语文老师都是具有五年以上教学经验的高素质老
力,有助于改进使用者的逻辑思维和创造性思维。[1] 师 两个实验班中有 的华文课是用思维导图进
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