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己口11．7新课韶-t警 ●课堂教学与研究(文)● 精批精备，上好作文讲评课 山东省博兴县厨都小学 赵艳云 王 涛 作文讲评是作文教学中一个很重要的环节。它不仅可 环节。一切教学目标都要靠它来完成，而教学效果如何也 以使学生认识到自己作文的成功和不足之处．更重要的是 是由它来完成的。我们的讲评课一般是这样来上的： 可以通过作文讲评使学生真正懂得如何才能写好作文。所 1．品评佳句 以，作文教学必须重视“作后讲评”。如何优化并利用“讲 大家一起欣赏同学的佳句，佳句要读，要赞美。让学生 评”这个关键环节，促使学生二次改写，从而实现学生写作 感受到写出一句美好的句子，是一件多么美好的事。对于 水平的提高呢? 学生作文中好的篇、段、句、词，可以用板示或其他方法展示 一、做好讲评前的准备工作 给学生，让学生共同体昧、揣摩学习，这样既鼓励了写得好 ‘ 1．准确地把握作文情况 的学生，又起到了示范指导作用。 所谓“知己知彼，百战不殆”。在进行作文讲评前对作 2．发现、修改问题 文的情况有一个比较清楚地了解，是上一堂作文讲评课的 对出现的带有共性问题的段、句、词等，让学生通过听、 关键。由于作文是一项主观性很强的学习内容，因ffi『每次 看，读、想的方式发现问题，自己来修改或请同学帮助解决 作文都不是保持在一定水平不变的。可能有时候写得成功 问题。对有难度或难度较大的问题，教师要适当启发指导， 些，有时候写得稍微差一些。至于成功在什么地方，又失败 鼓励学生积极参与、大胆发言，仔细推敲修改，这有利于提 在什么地方，为什么会这样等，老师都应该做到心中有数才 高学生的作文修改能力。但要注意的是：不足点可能会找 行。只有对每次作文情况有了整体清楚的把握，才能够确 出一堆来，但一堂课，解决一两个，留下深刻印象。 定具体、合理的讲评措施，作文讲评才会收到良好的效果。 3．引出训练点 这就要求我们要做到以下几点： 从学生作文中引出一个训练点。如。学生作文中，普遍 第一步，认真读学生的作文，边读边摘录学生作文中优 地不会场面描写，课上创设一个场面，让学生写；有同学的 秀的句子； 心理描写特别好，欣赏后，马上创设一个情景，让学生写。 第二步，认真读学生的作文，边读边琢磨、摘录学生作 三、作文讲评时应注意的问题 文中有突出语病的句子； 1．要保护学生的积极性 第三步，认真读学生的作文，边读边看学生作文中有没 作文讲评中需要我们老师特别注意的是要保护学生的 ■有普遍的问题，或者有没有创意的表达，值得大家学习，找 积极性。尺有所短、寸有所长，有学生写得好，也有学生写 到了这一个点，课上进行训练。 得差。我们要正确对待学生习作中的优点和不足。 2．具体确定讲评的重点与难点 (1)赏识性地评讲习作闪光点，提高学生写作的积 就命题作文来说，一般从以下几个方面进行讲评： 极性。 ①中心是否健康、明确；②选材是否恰当、丰富；③思路 应该采取诵读、电脑打印、向报刊投稿等方式大张旗鼓 是否清楚；④表现形式是否灵活；⑤语句是否通顺；⑥结构 地给予充分地赞扬和肯定。激发这些学生的写作积极性。 是否完整；⑦习作态度