教师队伍素质不高 科学教育质量堪忧——对宿迁市小学科学教师队伍建设现状de调研报告.pdfVIP

【编辑手记】 2010年 1O月，宿迁市教研室小学 科学学科组面向三市二区 (其中泗洪县 未反馈)和市直学校开展小学科学学科 教师队伍建设状况进行调研。从调研情 况来看。无论是教师队伍建设 ，还是 当前 小学科学教育质量都存在诸多问题 ．应 该说形势不容乐观。徐维军老师经过大 量调研，撰写这篇报告，既不回避问题，同 时又给出了应对策略和具体做法，表达了 一 个专业科学教育工作者的拳拳之心。 教师队伍泰质不高 科学教育质量堪忧 — — 对宿迁市小学科学教师队伍建设现状的调研报告 ●徐维军 一 、 调研的内窖 而导致科学学科 自然就被边缘化，科学学 原因是当时专职教师队伍的强大。当时。教 本次调研，主要集中在两大方面：一是 科教学的总体质量不高，科学教师参赛的 育局要求每个学校必须配备一名素质较 教师队伍的配备情况，分专职和兼职两类 成绩也自然不够理想。 好，能力较强的专职自然教师。这个队伍组 三个年龄段，分别是 30岁以下、30．_45岁， 2、教师队伍素质不高，科学教育质量堪 建起来 以后，教研室经常开展活动，让这批 45岁以上；二是对市教研室小学科学学科 忧。 优秀的自然教师有了成长的土壤和提升的 组建设的意见和建议。 在调查中，我们发现在仅有的不到 10％ 空间。但是，由于职称评审制度改革，要求 的 “专职”教师中，其专业化程度也让人忧 评职称必须要和专业对I=l，特别是要和学 二、调研中发现的突出问题 虑，面广量大的兼职教师就更不用说了。许 历上体现的专业对 口，否则成绩再突出也 从调研反馈的情况来看，形势非常严 多学校的科学教师几乎都是这样的构成： 不予参评 。 峻，问题比较突出，有诸多因素在影响小学 “老”—一陕退休，不想教主课的，在调查中， 于是，原先本来在科学(自然)学科方面 科学教育的质量： 专兼职教师中年龄在 45—60岁的，约 占 已经取得较好成绩的教师，因为职称的原 l、科学专职教师匮乏，学科地位得不到 6D％；“弱”——教学能力和水平较差，难以 因，只好放弃 自己所钟爱的学科 ，回到学历 落实 胜任主要学科教学的；“病”——长期身体 对 口的专业上重新起步。这也是影响小学 在全市小学科学教师配备情况来看，全 不好，又没请假休养的；“孕”——怀孕后需 科学教师队伍专业化建设的一个重要原 市 596名科学教师中，专职教师仅58人，不 要照顾的；“于”——学校的教干。 因。 足 10％。这不足 10％的专职教师还集中分 这些人员组成的科学教师，没有经过专 本来，小学教师应当具备多学科教学的 布在城区重点学校，乡镇学校和村级小学 业的培训，没有时间去思考科学教学，去探 能力，俗称 “万能教师”，但是职称评审制度 几乎是清一色的兼职教师。调查 中，有一个 索全新的教学方法 ，去考虑新课程理念 ，更 的改革，让小学教师不再 “万能”，而只能 一“ 县，全县竟无一个专职的科学教师。试想， 多的教学方式就是拿着书本讲科学，应对 专”了。 在专职教师如此匮乏的情况下，科学学科 考试背科学，成为 “教教材”的典型代表。学 4、科学教师实验准备未算课时，导致负 哪里还有地位可言?哪里还有什么质量可 校有实验室，他们不用 ，书上该做的实验 ， 担太重，专职教师苦不堪言 言? 他们不去涉及 。时间长 了，学生也不喜欢这 由于科学课从三年级开始，每周 课 在发达国家作为中心学科、主干学科的 门学科。所以，指望通过这些教师来提高学 时。所 以在很多学校领导的心 目中，科学一 科学课 ，在我们 国家到了如此的位置 ，想想 生的科学素养 ，提高小学科学教