职业教育高技能人才培训基地建设的探索.pdfVIP

当代教育实践与教学研究 职业教育高技能人才培训基地建设的探索 安徽汽车工业技师学院 高慧勤 摘　要：通过 实施培训基地项 目，探 索适应加快经济发展方式转变、推动产业结构优化升级的高技能人才培训 　　　　基本规律；深化培训基地与企业开展 高技能人才培训的合作；从校企合作、 “双元制”人才培养模式、 “双 　　　　师型”教师队伍的建设、培养学生的职业素养等方面积 累高技能人才培训经验 ，为推动安徽 高技能人才培 　　　　训基地建设和规模培训高技能人才奠定基础 。 关键词：高技能人才培训 校企合作 双元制 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2014-09-0189 国务 院总理李克强在 20 14 年 2 月 26 日主持召开 国务 院常 建立具体 的合作 目标体系及实施细则 ，进行有效 的过程监 务会议 ，部署加快发展现代职业教育工作 。会议确定 了加快发 控和绩效评估 ，如 《校企共建共享实践基地管理办法 》 《企业 展现代职业教育 的任务措施 。一是牢 固确立职业教育在 国家人 职工培训管理办法 》 《校企共 同开展应用研究与技术开发管理 才培养体系 中的重要位置 ，促进形成 “崇 尚一技之长、不唯学 办法 》等合作项 目管理制度 。 历凭能力”的社会氛 围，激发年轻人学习职业技能 的积极性 。 建立校企合作项 目评估和反馈体系 ，通过 阶段性走访各用 二是创新职业教育模式 ，扩大职业 院校在专业设置和调整、人 人单位对校企合作项 目进行评估 ，建立校企共 同参与的综合评 事管理 、教师评聘 、收入分配等方面的办学 自主权 。建立学分 价系统 ，及时吸纳学生及家长、用人单位 、新 闻媒体 的反馈信息 ， 积累和转换制度 ，打通从 中职、专科 、本科到研究生的上升通道 。 不断提高校企合作质量 。 引导一批普通本科高校 向应用技术型高校转型。三是提升人才 2. 采取 “订单式”培养模式 培养质量 。大力推动专业设置与产业需求 、课程 内容与职业标 通过校企合作获得企业对人才需求及职业 岗位素质能力 的 准、教学过程与生产过程 “三对接” ，积极推进学历证书和职 信息 ，获得符合企业需要 的高技能型人才 ，尤其是通过 “订单式” 业资格证书 “双证书”制度 ，做到学以致用 。开展校企联合招生、 培养模式 ，得到为企业量身打造 的专 门人才 。 联合培养 的现代学徒制试点 ，鼓励 中外合作 。完善企业工程技 学 院骨干专业根据企业用人计划和 自身 的定位及企业对人 术人员 、高技能人才到职业 院校担任专兼职教师 的政策 。四是 才的需求 ，共 同制定人才培养方案 ，企业全方位参与教学改革 ， 引导支持社会力量兴办职业教育 。五是强化政策支持和监管保 优化课程体系 ，更新教学 内容 ，建设生产性实训基地 ，并引进 障。现在政府 已向职业教育财政投入倾斜 ，完善职业 院校软、 具有丰富实践经验 的技术人员参与实训教学 。教师在教学 中， 硬件建设 。对农村和贫 困地 区职业教育大力支持 ，采取助学金 把企业 的管理和文化引入课堂 ，并定期邀请企业管理人员来校 和减免学费的完善资助政策 ，积极推行直补个人 的资助办法 。 开设企业文化讲座 ，使学生在校 园和课堂就可 以接受企业文化 健全就业和用人政策 ，使职业教育为 国家和社会源源不断地创 的熏陶，提升职业素养 ，使学生进入企业后就能做到 “上手快 、 造人才红利 。 留得住 、用得上”。 安徽汽车工业技师学 院由安徽江淮汽车集 团有 限公 司 （以 3. 健全学生到企业实习的管理制度与机制 下简称 “江汽集 团” ）出资兴办 ，致力于学习型组织建设 ，秉 学 院与用人单位共 同制定 《实习生管理办法 》，其 中包括 承 “教育无他 ，爱和榜样而已”的办学精神 ，发挥校企合作优势 ， 实习生接收制度 、实习生安全管理、实习生劳动纪律管理 、实 专业领先 ，最大限度满足企业 的需求 ，成为 中国汽车行业高技 习生请假制度等模块 ，并严格执行 。学生在