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典型教学案例视频简介 1、数学实验——线性方程组的求解实验 本视频短片介绍了一次数学实验课程实验教学的过程。短片介 绍了实验目的、实验内容、实验准备、实验方法与步骤、练习与思考 等环节。 本次实验以《高等代数》、《计算方法》课程中所学习过的线性 方程组的基本概念和基 解法为理论基础，在数值计算软件 MATLAB 的平台上，介绍了使用MATLAB 分析、求解线性方程组的 全过程。实验要求学生掌握判断线性方程组是否有解，是否有唯一解、 在方程组有解的情况下，求出其唯一解或所有解的方法。 次实验包 括应用MATLAB 求出两类不同的线性方程组的 解：齐次线性方程 组的 解和非齐次线性方程组的 解。 实验要求学生根据实验指导书所提供的材料，自行完成判断一个 线性方程组是否有解，如何求解并编写相应的MATLAB 程序。 过 该实验课，使学生对线性方程组的理论教学内容有了实际的认知，提 高了学生对线性方程组的分析求解能力，培养了学生的动手能力，增 强了学习兴趣，提升了学生应用现代技术手段解决实际问题的能力。 2 、市场营销模拟实验——手机市场第2 季度运做 本视频短片介绍了《手机市场第2 季度运做》实验教学的过程。 本实验是一个综合型实验，主要面向管理类专业开设 《市场营销学》 课程的基 训练。利用计算机辅助模拟教学过程， 过营造一个虚拟 的市场环境，能够让学生经过各种市场经营决策的制定、运作，得到 可能成功或者被竞争者打 的结果，再来反思、调整自己的策略，不 断运用体会营销知识。 市场营销模拟实验按照分组进行实验。每个实验可完成多个季度 营销计划的制定，每个季度利用开放实验室课外二周完成。由指导教 师讲解实验的目的、任务，与学生交流、讨论实验中有关的问题，并 确定 季度的营销计划， 过执行实施后，总结、修正、调整再进入 下一季度营销计划的制定工作。实验指导教师仅对实验中小组所遇到 的问题，进行启发性的答疑指导，以帮助学生不断提高营销决策水平， 在竞争中获胜。每一季度的结果，都要由组长来总结，提出改进意见。 本次实验目的是要求学生完成第2 季度的营销计划的制定。实验 要求学生全面了解一季度市场结果，结合上季度实施的计划，作出 SWOT 分析，分析公司市场位置改变的原因,分析、讨论产业经济环境、 宏观经济环境以及竞争者情况，进行消费者的调查与分析，根据讨论 结果修改各个数据，制定出第二季度营销计划。 3 、实验一：VB 集成环境和简单程序 本视频短片介绍了《VB 集成环境和简单程序》实验教学的过程。 本实验的内容是：建立一个VB 简单程序，在窗体上布置一个文 框控件text1,三个命令按钮Command1、Command2 和Command3。其 中，文 框控件 text1”的Text 属性设置为 我是文 框”，命令按钮 Command1” 控件的 Caption” 属性设置为 显示 1” ，命令按钮 Command2” 控件的 Caption” 属性设置为 显示 2” ，命令按钮 Command3”控件的 Caption”属性设置为 清除”。编写代码，使单击 显 示 1”时，文 框上显示文 欢迎进入 VB 世界”；单击 显示2”时， 文 框上显示文 好好学习”， 单击 清除”时，文 框显示内容为 空，单击窗体时，退出应用程序。要求在界面上画好相应的控件，设 置好相应的属性，并编写程序，调试程序， 过后存盘。 在学生进行实验的过程中，充分发挥学生的积极性和能动性，实 验指导教师仅对实验中学生所遇到的问题，进行启发性的答疑、指导， 以帮助学生顺利的完成实验。在实验完成后，向学生提问，学生回答 在做这个实验的过程中哪些是要特别注意的地方，学生回答后，老师 再做总结。 过 实验，学生能够了解VB 的集成开发环境，掌握VB 操作的 基本方法,理解VB 的面向对象及事件驱动的编程特点,掌握VB 编写程 序的步骤，培养了学生的动手能力，增强了学习兴趣。