学生自选课题型基础医学创新实验的组织过程探讨.pdfVIP

·64· DOI：10．3969／J．ISSN．1008—7249．2010．s2．034 学生自选课题型基础医学创新实验的组织过程探讨 彭惠民， 胡先明， 丁嵩涛 (重庆医科大学显微形态学实验室，重庆400016) 摘要： 学生自选课题型创新实验是指学生根据实验中心确定的选题领域，自由选择实验研究课题，在教师的指导下，学生通 过查阅文献、选择实验方法、拟定技术路线，在开放实验室中完成实验工作、分析处理数据、撰写论文或总结报告。学生自选 课题型创新实验是培养学生创新精神和创新能力的较好途经。本科生创新性实验需要实验中心进行规范化的组织和管理， 以确保创新性实验的效果。 关键词：创新性实验； 基础医学；实验教学改革 中图分类号：G642．0文献标志码：A 文章编号：1008—7249(2010)s2—0064—02 创新性实验项目可分为两种类型，即学生参与 管理。每个学生课题组选出组长一人，负责实验过 科研活动型和学生自选研究课题型。前者是指实验 程的安排，同学们利用课余时间进入实验室工作。 中心根据教师科研课题需要发布研究题目，学生就 实验准备工作由学生在实验技术人员的协助下进 感兴趣的题目申请，经教师课题组考察，批准部分优 行，如开药品和实验动物预算、药品领取、动物喂养 秀学生进入实验室，在教师指导下参加研究工作；后 和给药。实验中细胞培养和标本制备、显微镜下观 者是指学生根据自己的兴趣爱好，自由选择实验研 察、数据分析则在教师指导下进行。 究课题进行申报，实验中心组织专家评审后择优资 指导教师对创新型实验的管理，首先是让学生 助，由实验室委派指导教师并实行导师指导下的课 自觉遵守学校和实验室规章制度，培养良好的实验 题负责制，学生在实验室中独立完成实验工作、分析 室工作习惯，如仪器操作规范、药品使用规范、清洁 处理数据、撰写论文或总结报告。 卫生和安全规范。其次是学习掌握实验技能，使其 学生自选研究课题型创新实验的组织过程非常 能顺利开展工作。在实验的严格要求下，所有参加 重要。首先应对本科生开设一个创新性实验的讲 创新实验的学生均能做到规范化操作，在实验过程 座，讲解科学研究的基本过程、什么是本科生创新性 中逐步学习一些技能，使实验工作能稳步推进。 实验、开展创新性实验的意义、课题申报程序、怎样 实验中心在创新型实验项目进行3个月后进行 写合格的申请书、创新型实验过程的管理等内容，然 中期检查，发现若不能确保时间精力投人，难以达到 后由学生自由申报。实验中心专家组须对每一份申 研究目标的，将劝其退出创新实验团队。在实验研 请书进行认真的审察，根据不同专业选派合适的指 究过程中，少数学生兴趣转移需要变更研究计划时， 导教师，然后将初步意见反馈给学生，学生将设计方 应提前提出变更申请，实验中心组织专家论证通过 案制作成PowerPoint幻灯片，在实验中心组织的答后，可以变更实验题目。通过中期检查，项目如进展 辩会上进行开题报告。每位申请者在15min内，讲 顺利并有明显成效，实验室继续提供开放实验条件， 清楚课题的意义和研究的内容，回答专家和其他同 并从物资器材上全力支持。 学的质疑。实验中心根据学生申报课题的先进性、 按照创新实验任务书中的时间安排，实验中心 可行性选项择部分课题支持。指导教师再次组织这 对到期的本科生创新型实验项目进行结题验收。学 些课题组的学生讨论座谈，指出每一份申请书中的 生应将经指导教师审阅签字后的实验过程原始数 问题和修改意见。在导师的指导下，学生查阅文献、 据、结题报告和论文等材料送交实验中心。中心审 选择实验方法、拟定技术路线、提出药品和实验动物 查原始数据是否实验过程中记录的真实过程和实验 的预算。