延边大学公共体育课教学现状分析.pdfVIP

不要让同学只是为了应付考试才参加体育活动。体育课程体系的设置应符合医学院校特殊性特点，制定教 学改革方案。 (4)高校不仅要加强体育设施的硬件建设，还要加强学校体育软环境建设，如更多地通过开展体育文 花节、举办体育讲座、设立体育雕塑、张贴体育公益海报等，形成浓厚的体育氛围，健全大学生良好的 体育环境。 (5)高校要重视大学生日益增长的体育需求，特别是当前大学生关注的校内体育场馆的开放与收费、新 型时尚体育内容的课内开设与课外指导、体育赛事志愿者服务的宣传与培训、重大体育比赛电蝴的组织 与安排等等，以努力满足学生体育需要为着眼点，建立健全管理制度，激发大学生关注体育、参与体育的热 情，进而形成大学生正确体育价值观不断树立的长效机制。 延边大学公共体育课教学现状分析 金东根延边大学 摘要：通过|文献研究法、问卷调查法和数理统计等方法，对延边大学公共体育课教学现状进行分析。结果 表明，大学公共体育课采用选项课教学模式可行；大部分学生选课动机呈现积极；男生多喜欢参加运动量大 而且身体对抗性强的项目相比女生则对活动范围小，身体无对抗性项目更多感兴趣；教学模式的评价在男女 生之间具有明显的差异。 关键词：延边大学；公共体育课；教学现状 1前言 教育必须适应未来社会的发展。随着素质教育的实施，学校体育也同样面I脯新的挑战。大学体育课是 学生在教师的指导下，通过体育课程的教学和训练掌握体育知识和技能的最高层次，也是学校体育走向社会 体育的转折点。通过学校体育所养成和培养的体育兴趣、爱好、习惯及运动tPt_3J是形成终身参与体育意识的 重要动因和基础。因此，把大学阶段的体育教育中心应该转移到终身体育观念的确立，并为终身体育项目的 选择提供实际经验。 本文通过文献资料法，问卷调查和数理统计等方法，对学生体育课选项动机，喜欢参与项目和学生对教学 模式的评价情况进行分析，试图在资料允许的范围内解析现行体育课对学生体育意识的培养和实际经验的影 响，为今后的僻唷教学的研究和改革提供参考依据。 2研究对象与研究方法 2，1研究对象 本文以延边大学公共体育选项课为研究对象，并以2011级大学公共体育选项课中的足球、篮球、排球、 网球、游泳、健美操、跆拳道等7个教学班级，共308名学生作为调查对象。 2．2研究方法 2．2．1文献研究法根据研究目的收阅相关文献获取本研究的理论依据。 2．2．2问卷调查法根据社会人口学特征，设计学生选项的动机，喜爱参加的体育项目，体育教学模式评价 等4大项的问卷，并由专人负责于2012年4月第1周间进行实地调查。共发365张，收回365张。其中有 效问卷为84．4％ 2．2．3数理统计法运用spssl7．0软件，对所获得的数据进行频数、f检验。 3结果与分析 3．1体育课项目设置与选课动机比较 大学体育选项谋是以学年度为—个基本时空区段，在每周体育课E同时开设多类项目，并以每一项目为 若干乍激学单位，学生不受划，的限制，根据自身的条件和兴趣、爱哦受欲望自由选择括磲项目的教学形式。 延边大学根据‘全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，从学校的实际出发，于1997年开始在全 校的大学体育课教学中全面实施体育选项课的教学模式，其开设的项目有足球、篮球、排球、健美操等4项。 随后，根据学岗㈣学资源的进一步完善，先后增设了跆拳道、佥!隧、游泳fⅡ{赵融事项目。通过几年的实 践与考查崩观，总体E看在大．剃揪中实旖体育j颧课教黻的腓可行的。t旦是，也笈现了开’课项 目与学生的欲望之间的矛盾。从图1中可以看到，学生在选课中，根据自己的兴趣和以学习和掌握该项目的 体上看，大部分学生能对体育课持有积极的态度选课。但是，在女生中由于其它原因和为了学分选定所修项 目的比率分别为18．6卿10．11％。这种结果，是由于男女生之间身体素质和心理特征的差异其喜爱的体育 项目不同所导致的可能性较大。同时，反映，开课项目与学生喜爱的体育项目之间存在矛盾，而这一矛盾在 女生选课时更突出。动机是推动并指引行为的心理原动力，它影响人在参与活动时的思维、情绪、注意、指 向等多个心理方面…。因此，在体育教学过程中，必须加强学生对体育思想教育，培养体育兴趣。同时，通 过开课项目的进一步完善，给学生提供足够的选课范围，有效地保证学生根据自己的特长和兴趣选择项目， 使学生更好地确立和积累终身体育观念和实际经验。 S0．()0％ 50．00％ 10．()0％ j0．()()％